师范《社区工作实务》教案 第十二章 下.docVIP

PAGE  PAGE 9 第十二章 社区矫治服务 施教时间：2011-6-3 教学目标： 了解中国特色的社区矫治服务模式,理解未来发展的趋势,掌握社区矫治的程序和介入空间。 教学难、重点： 社区矫治的程序和介入空间。 社区矫治服务的介入空间，社区矫治的对象和任务。 教学时数：2课时 教学过程： （二）基本任务和服务内容： （1）社区宣传动员：推广普法教育，充分利用社区资源，并动员社区居民积极参加到为受助人员服务的活动中来，减少居民对于服刑人员及其家属的歧视。 （2）预防犯罪：对社区内违法犯罪情况进行预测，并及时对有违法犯罪倾向的人加以教育和引导，预防犯罪行为的发生。 （3）家访服务：定期走访服刑人员的家庭，争取亲友的支持，为服刑人员及其家属提供物质和精神的支持。此项服务应该采取提前介入模式，即从服务对象入狱的那天起就定期上门走访了解情况，以便充分掌握其情况，为今后的工作做好准备。 （4）探访服务：定期探访在监服刑人员，尤其注意对那些由于种种原因家人不能来经常看望的服刑人员的探访，告知其家庭近况，了解其心理状态，及时开展心理疏导和治疗。 （5）释前服务：与监狱合作，为将要出狱人员做好生活安排，协助他们了解社会状况，提前做好适应社会生活的心理准备，以便可以更好的开始新生活。 （6）接收和安置服务：一是根据执法机关提供的资料，拟制年度、季、月接收计划，会同基层社区矫治组织有关人员及回归人员家属按时到改造场所接收回归人员。二是根据接收计划，提前与回归人员原有工作单位、地方招工单位联系，介绍其改造表现、推荐其专业技能，帮助落实接收单位。三是对没有接收单位者，根据本人及其家属的意愿可以从事个体或留在社区矫治组织隶属的企业和公司工作。 （7）精神康复服务：运用个案、小组、社区等社会工作专业方法，引导在社区服刑人员及回归人员解决精神、情绪、认知和行为上的问题，增强自信心、培养互助合作精神、提高社交技巧和适应现实生活的能力。 （8）职业发展服务：改善受助人员的工作动机、工作习惯、职业态度，为他们安排各种职???技能训练，提供就业机会。 社区矫正的任务 1、按照我国刑法、刑事诉讼法等有关法律、法规和规章的规定，加强对社区服刑人员的管理和监督，确保刑罚的顺利实施； 2、通过各种形式，加强对社区服刑人员的思想教育、法制教育、社会公德教育，矫正其不良心理和行为，使他们悔过自新，弃恶从善，成为守法公民。 3、帮助社区服刑人员解决在就业、生活、法律、心理等方面遇到的困难和问题，以利于他们顺利适应社会生活。 三、社区矫治的程序与介入空间 社区矫治的程序： 1、司法科参与公安机关对社区服刑人员的社区矫正宣告，并接收相关法律文书； 2、在社工的配合下，对社区服刑人员进行日常管理； 3、建立本辖区内的社区矫正工作台帐，建立社区服刑人员矫正档案； 4、指导完成社区服刑人员的期满鉴定工作，参与公安机关的期满宣告； 5、在社区服刑人员刑期届满、解除或社区服刑决定终止后，做好社区服刑人员档案整理和归档工作。 社区每个司法所配备的一名狱警近日将上岗，协助基层司法所管理一年，而所里将把14人分为宽管、严管、普管3大类，并按规定对他们进行积分考核，比如离开福州没请假扣几分，或积极参加公益劳动加几分等，最后从每个月综合分数中看表现，若表现不好就要收监。至于平时，服刑人员享有相对自由，可以参加工作，正常生活不受约束。社区服刑人员若再次犯案，将被剥夺社区矫正资格。 四、中国社区矫治服务实践 长期以来，我国的社区矫治工作主要以社会帮教的形式存在。1994年我国政府颁布《关于进一步加强对刑满释放、解除劳教人员安置和帮教工作的意见》以来，安置帮教工作引起了各级党委和政府有关部门的普遍重视，各地安置帮教工作的领导机构和工作网络逐步建立健全，地方性法规相继出台，工作思路更加明确，效果日益显著。从总体上看，社会帮教具有力量的广泛性、对象的普遍性、内容的丰富性和形式的多样性等特点。 近年来，随着刑罚观念的转变和社会工作教育的发展，我国一些地区开始借鉴国际上较为完善的社区矫治执行机构设立模式，进行了一些社区矫治工作的实践探索。如：上海市2002年8月正式在普陀区曹杨街道、徐汇区斜士街道、闸北区宝山街道启动社区矫治试点工作，要求在试点街道建立社区矫治工作小组，按适当比例配备社区矫治工作者。主要举措有二：其一，把依法获得假释和监外执行得罪犯及被判管制、剥夺政治权利的罪犯，列入社区矫治范围，运用社会化的工作方法，加大管理教育的力度。其二，制定操作性较强的运行程序，完善帮教和控制网络，切实提高改造质量。三个试点街道的所在区都成立了社区及工作协调小组，具体指导这项工作并帮助解决困难和问题。试点街道也都建立由监狱干警、街道干部和社区志愿者组成的工作小组，并为矫治对象建立了内容详尽的“矫治