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教育部本科教学工作合格评估指标内涵解读_评建办_2012_03_26
--教育部合格评估指标体系解读;一、国家领导人讲话与教育规划纲要摘录
二、本科教学工作合格评估的相关说明
三、合格评估指标体系(2011年)及解读;一、国家领导人讲话与教育规划纲要摘录; “制定教育质量国家标准, 建立健全教育质量保障体系。”
(胡锦涛总书记2010年在新世纪第一次全国教育工作会议上的讲话)
“不断提高质量,是高等教育的生命线,必须始终贯穿于高等学校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新各项工作之中。”
(胡锦涛总书记2011年在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话); “高等教育要坚持稳步发展和提高质量相结合,重点放在提高质量上。”
(温家宝总理2010年在新世纪第一次全国教育工作会议上的讲话)
“提高教育质量要有新突破——要加强监测评估,有计划地建立和涵盖各级各类教育的质量标准体系,探索相对独立的督导体系,引导学校走内涵式发展道路。”
(刘延东国务委员在2011年全国教育工作会议的讲话); 第二条:“制定教育质量国家标准,建立健全教育质量保障体系。”
第十九条:“健全教学质量保障体系,改进高校教学评估。”
第二十二条:“建立高校分类体系,实行分类管理。发挥政策指导和资源配置的作用,引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。 ”
第三十三条:“改进教育教学评价。根据培养目标和人才理念,建立科学、多样的评价标准。开展由政府、学校、家长及社会各方面参与的教育质量评价活动。 ”; 第四十条:“推进专业评价。鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估。建立科学、规范的评估制度。探索与国际高水平教育评价机构合作,形成中国特色学校评价模式。建立高等学校质量年度报告发布制度。”
第四十四条:“加强对民办教育的评估。”
第四十七条:“整合国家教育质量监测评估机构及资源,完善监测评估体系,定期发布监测评估报告。 ”; “评估是政府监控的主要手段,在我国现阶段是贯彻落实《教育规划纲要》最主要的抓手。评估方案的核心问题是指标体系,是指挥棒,是评估工作的抓手。”
(袁贵仁部长关于评估地位的重要讲话精神)
“学校办学自主权的落实,必然要求政府加强评估评价。2011年,要按照新的标准启动新一轮高校评估。要加强分类指导、分级评估、分层评估,鼓励自我评估、第三方评估。要加强教育教学基础数据信息库建设,完善评估体系,定期发布监测评估报告。”
(袁贵仁部长在2011年全国教育工作会议的讲话); “在认真总结试点院校评估工作的基础上,出台高校本科教学评估改革方案,加强分类评价、分类指导,确保评 估导向清晰、指标体系合理、评价方式可操作,形成规范有序、 风清气正的评估工作氛围。。”
(杜玉波副部长在2011年全国教育工作会议的讲话)
“加强和改进教育教学评估工作,启动实施新建本科院校合格评估工作。”
(教育部 2011年工作要点);二、本科教学工作合格评估的相关说明;什么是合格评估;合格评估的依据;“四个促进”:促进办学经费投入;促进办学条件改善;促进教学管理规范;促进教学质量提高。
“三个基本”:办学条件基本达到国家标准;教学管理基本规范;教学质量基本得到保证。
“两个突出”:突出为区域(行业)经济与社会发展服务;突出应用型人才培养。
“一个引导”:引导新建本科院校建立和完善内部质量保障体系;保障并不断提高教学质量。;合格评估的指导方针;加强分类指导,分类评价。
淡化评估等级,减少功利性。
利用现代信息技术,实现常态监控与评估考察相结合。
重视评估过程管理,改进专家工作方法。
加大社会参与力度。
国家承担评估全部经费。;合格评估工作程序及任务[1] ;合格评估工作程序及任务[2] ;合格评估的结论及使用;三、合格评估指标体系(2011年)及解读;;1、强调了领导作用,要求学校各级领导班子遵循办学规律和教学规律,落实教学工作的中心地位;
2、强调人才培养模式改革,旨在引导新建本科学校合理定位,立足区域(行业)经济社会发展需要,开展产学研合作教育,培养应用型人才,对新建本科学校具有很强的针对性和导向性。
3、依据应用型人才培养要求,强调了教师教学和专业实践能力培养培训。
4、强调教学经费投入,特别是政府对学校生均拨款的保障。
5、强调了专业结构优化和课程建设,注重专业布局与区域(行业)经济社会发展的符合度,课程体系及教学内容与培养目标的符合度。;6、强调学校内部教学质量保障体系建设。
7、强调“以学生为本”,突出了对学生的指导与服务,强调了学生社会责任感培养。
8、
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