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PAGE  PAGE - 4 - 1.1 植物激素 教案2 浙科版必修三 课题：生长素的生理作用时间：2014.3.27 高一（11）第3节教学目标： 能说出生长素的生理作用，作用特点。 能阐述植物顶端优势的原因，解除顶端优势的方法。 知道生长素促进插条生根的方法，步骤。重点与难点： 生长素的两重性。 运用生长素促进插条生根的方法，步骤课前准备： PPT板块展开教学的任务性问题串设计学生活动串设计目标达成 反馈串设计一．植物激素的概念，特征PPT展示，教师介绍 问题:1.可以用什么方法调节植物的生长？ 2.植物激素的特征？浏览PPT，倾听教师介绍 领会知识 二．生长素的化学本质，合成部位，分布PPT展示，教师介绍 问题:1.知道生长素的化学本质，合成部位，分布浏览PPT，倾听教师介绍 领会知识 三．生长素的生理作用 PPT展示图片 4.PPT展示资料 （1）不同植物对生长素的浓度要求是否相同？ （2）同一植物，不同的生长时期对生长素的浓度要求是否相同？ 学生浏览PPT，独立思考 代表回答，师生共同纠正四．生长素原理的应用1.PPT展示顶端优势和去除顶端优势的图片 （1）植物表现出顶端优势的原因是什么？ （2）如何去除顶端优势？ （3）例举在农业生产中，哪些情况需要保留顶端优势，哪些情况需要保留顶端优势？ （4）下列有关顶端优势的叙述，错误的是（ ） A．除去顶芽可促进侧芽生长 B．顶端优势现象表明了生长素作用的两重性 C．在林业生产中常需要保持顶端优势 D．切除顶芽，切口处涂以高浓度生长素，可以解除顶端优势 2.PPT展示茎的向地性和根的背地性图片 （1）由于重力作用，VA VB ,VC VD （2）茎为什么会背地生长？ （3）根为什么相地生长？ （4）此事例是否体现了生长素作用的两重性？ 3.在农业生产中，用一定浓度的2,4—D（生长素类似物）作为除草剂，可以除去单子叶植物田间的双子叶杂草。下图表示生长素类似物浓度对两类植物???长的影响，分析A、B曲线分别表示何类植物，以及应当选用的除草浓度是 ，  学生讨论 学生讨论 学生讨论  代表回答，师生共同补充 代表回答，师生共同补充 代表回答，师生共同补充 五．尝试运用生长素促进插条生根问：尝试运用生长素促进插条生根 某校生物兴趣小组探究生长素类似物2,4-D对月季插条生根的影响，实验结果如图所示．下列有关叙述正确的是（ ） A．该实验还可用生根的平均长度作为观察指标 B．该实验的无关变量有插条的状况、芽的数量、2，4-D的浓度等 C．生长素类似物2,4-D浓度为800mg/L时，抑制插条生根 D．该实验可确定400mg/L是促进插条生根的最适浓度 学生讨论  代表回答，师生共同补充 六.巩固习题1.PPT展示题目 2.完成课时训练学生独立完成师生共同纠正