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解东一小2013-2014学年上期三年级语文导学案 《我们的民族小学》导学案 本周习惯：认真倾听，积极参与 班级 姓名 编号： B001 课时： 第一课时 课型： 精读课 主备人： 范娟娟 审核人： 李文权【学习目标】： 1、我会认“坝、傣、昌、昂、跤”五个生字，会写“坪、坝、戴、招、蝴、蝶”等12个生字，还会正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2、我能正确、流利地朗读课文。 3、我能了解课文的主要内容，理清课文的叙述顺序。 【学法指导】 自主、合作、交流的学习方法。 【时间预设】 导入、明确目标2′ 自主学习3′ 合作探究10′ 互动展示20′ 检测5′ 【课前预习提示】 1、自读课文，自学生字词语。 2、用红色笔标出课文中的好词佳句。 3、结合资料袋，搜集有关少数民族的资料，如我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事等。 家长签名：学习流程教与学导入，明确目标 1、同学们，我国有五十六个民族，不同的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处，不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。这样的小学，我们叫它民族小学。今天，老师就带领大家到一所民族小学去参观一下。（板书课题，齐读课题） 2、明确目标。 自主学习 1、我能正确、流利地朗读课文。 2、我能用自己的记字方法学会本课的生字，并能找出文中的易错字和好词好句。 3、我能用自己的话概括出课文的主要内容，理清课文的叙述顺序。 我知道课文是按 、 、 这样的顺序来写的。 合作探究 1、自读课文 我大声。 2、对子学习 面对面。（交流“自主学习2” ） 3、小组交流 我参与。（交流“自主学习3” ） 互动展示 任务一：我能正确认读生字，积累好词佳句。 任务二：我能正确、流利地朗读课文。 任务三：我能说出这篇课文的主要内容，理清课文的叙述顺序。 达标检测 1、听写本课生字词语。 2、积累文中的好词佳句。  在理解课文的开始阶段就把学生的注意力引导到抓民族小学的特点上来。 会用总结归纳的方法，说出课文的主要内容。 展示要求： 声音洪亮， 站姿挺拔， 自信大方。 讲解清晰， 重点突出， 组内补充。 前后衔接， 自然流畅， 礼貌得体。 听展要求： 聚焦快 会倾听 有质疑 有补充《我们的民族小学》导学案 本周习惯： 认真倾听，积极参与 班级 姓名 编号： B002 课时： 第二课时 课型： 精读课 主备人： 范娟娟 审核人： 李文权【学习目标】： 1、我会有感情地朗读课文，还能把自己喜欢的部分背下来。 2、我能感受民族小学学生幸福的学习生活。 3、我能正确抄写描写窗外安静的句子。 【学法指导】 自主、合作、交流的学习方法。 【时间预设】 导入、明确目标2′ 自主学习3′ 合作探究10′ 互动展示20′ 检测5′ 【课前预习提示】 1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 2、用红色笔标出自己不理解的地方。 3、通过朗读，感受民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪与赞美之情。 家长签名：学习流程教与学导入，明确目标 自主学习 一、我能有感情地朗读课文，还能把自己喜欢的部分背下来 二、细读课文，体会情感。 （1）作者是怀着什么样的感情写这篇文章的，你是从哪些语句中体会到的？ 我知道作者是怀着（ ）和（ ）的感