2016-2017学年苏教版选修1分离特定的微生物并测定其数量作业.docVIP

PAGE  PAGE 9 学业分层测评(三) (建议用时：45分钟) [学业达标] 1．下列关于微生物分离的叙述，错误的是(　　) A．平板分离法能将单个微生物经过培养形成便于移植的菌落 B．只有细菌才可以形成菌落，所以只有分离细菌时才可能获得菌落 C．平板分离法有涂布平板法和混合平板法等 D．涂布平板法得到的菌落仅在平板的表面生长 【解析】　大多数细菌、许多真菌和单细胞藻类均能在固体培养基上形成菌落。 【答案】　B 2．产生标准菌落的细菌的最初数目和培养基分别是(　　) A．一个细菌，液体培养基 B．许多细菌，液体培养基 C．一个细菌，固体培养基 D．许多细菌，固体培养基 【解析】　菌落是指单个微生物的子细胞群体，在固体培养基上肉眼可见，是作为菌种鉴定的重要依据，若是多个细菌形成的菌落则不是标准菌落。 【答案】　C 3．有关涂布平板法的叙述错误的是(　　) A．首先将菌液进行一系列的梯度稀释 B．然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面 C．适宜条件下培养 D．结果都可在培养基表面形成单个的菌落 【解析】　涂布平板法是将菌液进行一系列的梯度稀释，然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面，在适宜条件下培养的过程。在稀释度足够高的菌液里，聚集在一起的微生物将被分散成单个细胞，从而能在培养基表面形成单个的菌落。 【答案】　D 4．从土壤中分离能分解尿素的微生物与分离能分解纤维素的微生物时，所利用的培养基中最明显的特点是(　　) A．前者尿素是唯一的氮源，后者纤维素是唯一的碳源 B．二者都具有琼脂成分 C．二者的pH相同 D．以上均不正确 【解析】　由于分离微生物所利用的是选择培养基，所以培养基中有与其他培养基不同的某种成分，该种成分是由培养的目的微生物而定的。分离能分解尿素的微生物，所利用的培养基中尿素是唯一的氮源，凡是能分解尿素的微生物就能生存，否则就不能生存， 由相同的原理可知，分离能分解纤维素的微生物时，纤维素是唯一的碳源。 【答案】　A 5．选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需的微生物，通过不含有机物的培养基、缺氮培养基；含尿素(不含其他氮源)的培养基，可从土壤中分离出的微生物依次是 (　　) 【导学号 A．硝化细菌、放线菌、根瘤菌 B．根瘤菌、青霉菌、固氮菌 C．异养型细菌、放线菌、硝化细菌 D．自养型细菌、固氮菌、分解尿素的细菌 【解析】　选择培养基是根据不同微生物的代谢特点，通过改变培养基的成分，以达到选择某种微生物的目的。不含有机物的培养基可以选择自养型微生物，缺少氮元素的培养基可以培养固氮微生物，含尿素(不含其他氮源)的培养基可以选择能分解尿素的微生物。 【答案】　D 6．通过选择培养基可以从混杂的微生物群体中分离出所需要的微生物。在缺乏氮源的培养基上，大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素，可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%的酚，可以抑制细菌和霉菌。利用上述方法不能从混杂的微生物群体中分离出(　　) A．大肠杆菌　　　　　　 B．霉菌 C．放线菌 D．圆褐固氮菌 【解析】　固氮细菌的生长不需要从培养基中获得氮源，可在缺乏氮源的培养基上正常生长，因此可分离出圆褐固氮菌；在加入青霉素的培养基上不能生长细菌和放线菌，可分离出霉菌；在加入10%的酚的培养基中，因该培养基能抑制细菌和霉菌的生长，所以可分离出放线菌。利用上述三种培养基无法分离出大肠杆菌。 【答案】　A 7．下列说法中不正确的是(　　) A．科学家从70～80 ℃热泉中分离得到耐高温的Taq DNA聚合酶 B．统计某一稀释度的5个平板的菌落数依次为M1、M2、M3、M4、M5，以M3作为该样品菌落数的估计值 C．设置对照实验的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度 D．同其他生物环境相比，土壤中的微生物数量最大，种类最多 【解析】　Taq DNA聚合酶是从一种水生耐热菌中分离提取的，这种耐热菌能在70～80 ℃的高温条件下生长。统计平板的菌落数时，应选择菌落数在30～300的平板，每个稀释度至少取3个平板，为了提高准确度，应求其平均值。设置对照实验的主要目的是排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度。土壤有“微生物的天然培养基”之称，同其他生物环境相比，土壤中的微生物数量最大，种类最多。 【答案】　B 8．下列关于分离纤维素分解菌实验的叙述，错误的是(　　) A．经选择培养后将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上 B．选择培养这一步可省略，但培养纤维素分解菌少 C．经稀释培养后，用刚果红染色 D．对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素的培养基上 【解析】　经选择培养后，再经稀释，才能将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上