2013年温州市一模命题思路分析和备考建议.pptVIP

2013年温州市第一次适应性考试  ----地理试题分析和备考建议;（一）、命题思路;1．考查地理思维能力;2．考查核心知识和主干知识;自然地理核心知识：地图、地球运动、天气气候、地形地貌、河流、海洋、自然带等 人文地理核心知识：资源能源、人口、城市、农业、工业、交通等;考查内容;3．注重图表信息，突出学科特色;4．以区域为载体，热点和焦点是试题的切入点 ;（二）试题解析;【测量目标】;【测量目标】：;审题和信息解读不准确，基础知识掌握不扎实，对生物繁殖季节不会分析，南北半球季节模糊。;;考试说明：河流特征、流域开发；地形、地貌;;考试说明：地域联系;山地年降水量起初是随着高度的增加而递增，达到一定高度后，年降水量又随高度增加而递减，此高度称为最大年降水量高度H（km）。读图5完成8～9题。;气候要素成因分析;;【命题依据】;;材料二：图7中甲地与乙地的气温与降水资料（表）。;（1）指出甲地降水的多雨季节，并分析其原因。（8分） （2）从地形与气候角度，说明甲、乙两地主要农业土地利用类型的差异。（12分） （3）分析X国近年来农业向多元化发展的原因。（10分）;【命题意图】;【命题意图】;【命题意图】;37.（26分）读图文材料，回答下列问题。;（1）比较图中山脉北部与南部城镇空间分布特征的差异及其自然原因。（8分） （2）分析在兰州建立国家级新区的区位优势。（10分） （3）指出若尔盖湿地主要的生态功能及其保护措施。（8分）;【命题意图】;【命题意图】;3、湿地生态功能及保护措施;（三）对试题几点反思;（四）答卷中存在的典型问题;二、备考复习建议;（一）关注区域地理要求的变化; 以该区域为背景以考纲要求为准绳，编制针对性强化训练题，模仿高考36、37题，进行：作业----反馈----错因分析----指导学生审题、获取信息、规范答题指导等。 长期持之以恒加强训练。对提高学生审题，析题能力，地理图表判读能力，有效信息获取能力、调动运用知识能力、规范答题能力等都有很大的帮助; 引导学生对主干知识进行系统化和网络化构建，整合主题化的块状知识系统，然后不断加强应用性训练,做到会应用，从而起到夯实基础知识，强化基本技能，适应高考题型能力的要求，提高学生析题、解题、答题能力。;产生原因;（三）建立分析模型，明确解题思路;水文分析模型;40oN;【解析】 河流径流量受河流补给形式与流域内的湖泊、植被覆盖率、水利工程等要素的影响。 圣劳伦斯河枯水期（秋季）流量要占到洪水期（春季）流量的70%左右。表4提供的两个测站的降水资料，说明了流域内降水季节变化小的特点；其上游有五大湖调节，所以水位稳定。 水文特征主要包括流量、流速、水位、结冰期、含沙量等要素。 安大略湖的水面高程为75m，而蒙特利尔附近河流水面高程仅为7 m，①河段（圣劳伦斯河从湖口到蒙特利尔的上游河段），比降陡，水力资源丰富，②河段（从蒙特利尔开始到魁北克为中游，长256千米）比降减小，流速变缓；②河段位于①河段的下游，在蒙特利尔西面有最大支流渥太华河汇入，水量较大（安大略湖出水口的年平均流量为6640 m3/s ，河口的流量年平均流量为14000 m3/s）。据表4分析，①河段的甲地1月气温—6.7℃，②河段的乙地气温—12.4℃，可得出纬度越高的地区，气温越低，河流的封冻期长这一结论。 错因分析：逻辑推理不严密、不系统，导致漏点???分。;解题三步曲之一－－审题;解题三步曲之二－－解题;解题三步曲之三－－答题;欢迎批评指正！