高中生物的质疑策略浅议.pdfVIP

毂 学科研究? ????年 ?月 ??日? 习方法 的基础 上 ，利用 现代先 进 的电子技术 ，从 不 同的渠道 获取? ?．分析与纠正? 知识 ，拓展 知识 层面 ，使 学习方法 多样 化 ，不仅 丰富 了教 学 内容 ，? 大学 生对健 美操 的学 习是 一个不 断改 进与 提高 的过程 应沿? 提高 了教学质量 ，而且还提高 了学生健美操学 习策 略的水 平。? 着 “发 现错误— 分 析错 误一 纠正错 误 ”这样 一种 基本 思路 去开展? ?．教师有效指导? 教学 。但这一思路作用 于学生 的学 习时 ，学 生往 往是被动的 ，面对? 在健 美操 教学 中 ，教师 必须 明确 “授 人 以鱼 ，不如授 人 以渔 ”? 错误 只是 等待教师来帮忙 纠正 ，从而形成 了一 种依赖 型的学 习思? 的含 义 ，传授 知识 固然重要 ，但是教 授学 习的策略和方法 更重要 。? 维 。所 以 ，在教 学中发现错误 时 ，教 师应 及时 明确 告知错误 ，引导? 因此 ，要想 把学 习策略浸 透到教 学 中来 ，教 师首先 要改 变 自己 的? 学生 自己去分析 问题 ，引导学 生找 出错误所 在 ，及 时纠正错误 ，使? 学生 在不断领悟错误 的同时形成 自己的学习策 略体系 ，继而不 断? 教学观念 。现在 的教学 ，“教 是为了不 教”，是为了培养学生独立学? 改进 与提 高。? 习的能力 ，这就要求学 习策略的教授 必须在教 师的思想 意识里扎? 作为高校体育教 育工作者 ，在 贯彻实施 素质教育 的同时 ，必? 根 ，并在整个教 学过 程中体现 出来 。利用学 生已有 的经验 ，指导学? 须 以学 生为 中心 ，转变教 育观念 ，在 体育技 能传授 中引入 学 习策? 生选 择有效 的学 习策略 ，使学生在不 断的举一 反三 的学 习中形成? 略 ，因地制宜 、因材施教 ，针对性 的提高学生学习策略水平 ，教 会学? 各 自的学习策略体系 。? 生学习，从而提高教学质量，同时还可以拓宽大学生的策略视野，? ?．启发与诱导? 扩大策略的选择范 围，提高学习效 率 ，更高质量 的完成学业 。? 教师 的教学艺术不仅