第四章：心理评估选编.ppt

心理评估;学习目标; 有患者找你，说心情不好，感到生活没有 意义，可能有心理问题，请你给他检查。这时你怎样检查？ 有家长领着孩子找你，说孩子最近学习成绩下降，想知道是什么原因，请你给他检查。这时你怎样检查？ 有人头部受了伤，现伤口已愈合，但想了解大脑功能是否恢复，请你给他检查。这时你怎样检查？;第一节 心理评估概述;第一节 心理评估概述;第一节 心理评估概述;第一节 心理评估概述;第一节 心理评估概述;第二节 康复心理评估的常用方法; 行为观察法 是指研究者根据一定的研究目的、 研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去 直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。常见的观察方法有：核对清单法；级别量表法；记叙性描述。观察一般利用眼睛、耳朵等感觉器官去感知观察对象。由于人的感觉器官具有一定的局限性，观察者往往要借助各种现代化的仪器和手段，如照相机、录音 机、显微录像机等来辅助观察。 ;1.结果比较真实 2.简便、易于操作 3.应用范围广泛 4.受医护人员自身能力的制约 5.观察指标不易定量; 观察法的主要优点是： 1、它能通过观察直接获得资料，不需其他 中间环节。此，观察的资料比较真实。 2、在自然状态下的观察，能获得生动的资料。 3、观察具有及时性的优点，它能捕捉到正在发生的现象。 4、观察能搜集到一些无法言表的材料。 ; 观察法的主要缺点是： 1、受时间的限制，某些事件的发生是有一定时间 限制的，过了这段时间就不会再发生。 2、受观察对象限制。如研究青少年犯罪问题， 有些秘密团伙一般不会让别人观察的。 3、受观察者本身限制。一方面人的感官都有生理限制，超出这个限度就很难直接观察。另一方面，观察结果也会受到主观意识的影响。 4、观察者只能观察外表现象和某些物质结构， 不能直接观察到事物的本质和人们的思想意识。 5、观察法不适应于大面积调查。;（三）行为观察的设计;确定观察目标; 1、全方位原则在运用观察法进行社会调查 时，应尽量以多方面、多角度、不同层次 进行观察，搜集资料。 2、求实原则观察者必须注意下列要求： 第一，密切注意各种细节，详细做好观察记录； 第二，确定范围，不遗漏偶然事件； 第三，积极开动脑筋，加强与理论的联系； 3、必须遵守法律和道德原则。; 1.尽可能客观、完整和准确地观察事件或 目标行为。 2.注意被观察者行为如何受外界影响的 3.记录某一事件的方式及其全部过程 4.注意观察者与被观察者之间年龄、时代背景差异，应从被观察者角度理解其行为;二、访谈法; 访谈法的特点： 1、可以双向沟通。2、控制性强。 3、实用性广。 4、成功率高。 5、匿名性差。 6、调查成本高。 7、受调查员的影响大。 ;二、访谈法; 你现在有哪些不舒服？那受伤？情况怎样？ 睡眠情况：好吗？入睡困难吗？易惊醒吗？有噩梦吗？ 情绪：目前心情怎样？紧张？恐惧？烦躁？易生气？ 身体反应：手心出汗？肌肉紧张？呼吸加快？心跳加快？或其他？ 回避行为：不敢提地震有关事件？尽量不想？或不敢去想？ 警觉性：外界声音敏感、紧张？小的声音就感心慌？ 注意力：不能集中精力做事或想事情？ 兴趣活动：生活活动失去兴趣、原来爱好不感兴趣？ 未来打算：将来生活、工作或其他的想法？ ………;;;（四）访谈的技巧和策略;访谈过程中应注意的问题;访谈技巧—;访谈技巧—;访谈技巧—;非语言行为; 澄清：要求对方对含糊不清、模凌两可 的语句给予详细叙述，如“你是说/指…….” 目的：使信息更清楚 步骤：分析信息是否含糊--确定恰当的开始语--评估澄清反应的结果 例如：“我有时真想彻底摆脱？; 把对方的主要言谈和想法加以综合，再用自己的话说出来 目的：表示已经理解其信息，鼓励进一步阐述，集中重要的事情 要求：选择实质性的内容、强调最关键的词和想法，不是“鹦鹉学舌” 例如：“我该如何告诉我的丈夫我想和他离婚呢？他一定会认为我疯了，我想我不敢告诉他”;归纳总结：;（五）访谈法的局限性;三、心理测验法;心理测验的发展; 1884年高尔顿在英国国际博览会上建立了一个人类学测量实验室，为人的个别差异研究积累了大量资料。 将统计学方法用于心理测量。 ;比奈-西蒙量表;