2015-2016学年人民版选修一专题二商鞅变法学案.docVIP

2015-2016学年人民版选修一 专题二 商鞅变法 学案 【学习目标】 1．全面了解和认识春秋战国时期的社会状况，知道各国变法和改革的基本史实。 2．识记、了解商鞅变法的主要内容，认识其特点，探讨商鞅变法的历史意义。 3．认识商鞅变法是生产关系根本性调整，认识改革的复杂性和艰巨性。 【重点难点】结合材料分析梭伦改革的背景、特点及改革措施的影响 【教学方法】自主学习；创设情境，设计问题，合作学习 【教学课时】共3课时 【自主学习】 一、春秋战国时期的变法背景 1．【自主探究一】从政治、经济和思想三个角度归纳背景，认识改革变法的时代背景。 （1）政治： （2）经济： （3）思想方面： 2．了解春秋时期的主要改革事实。 （1）齐国的管仲改革 主要内容： ，作用： （2）鲁国的初税亩： 主要内容： ，作用： 3．性质： 4．战国变法：魏国的 变法，楚国的 变法和秦国的 变法 评价：是地主阶级进行的封建性质的改革；各国的变法都在一定程度上瓦解了宗法贵族的统治秩序，使新兴地主阶层的地位得以强化；是推动社会转型的全面改革。 二、商鞅变法：1.商鞅变法的内容（阅读第2课，完成表格内容） 内????????? 容意义 １．军事  ２．经济  3．政治4．思想5．习俗 2．【自主探究二】观察下列图片： 材料一 (1)图一和图二中的牛耕图所提供的历史信息说明的问题是什么？ (2)你从图二、图三中可以获得商鞅变法的什么信息？ (3)图二中的牛耕图，一般史学家认为这是农民在私田上进行耕作，你认为这种观点是否正确？为什么？ 材料二 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ——《汉书·食货志》 材料三 “太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卯，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。” ——《史记·商君列传》 (4)材料二和材料三对商鞅变法评价的标准各是什么？ (5)根据上述材料和所学知识，请你给商鞅变法一个合理的评价。 3．结合教材分析，商鞅变法为何能够成功？商鞅变法给我们的启示有哪些？ 原因： 课后探究：商鞅变法和梭轮改革的异同比较 参考答案： 探究一： 1．历史背景： （1）时代背景：春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期（详见自主探究） （2）秦国形势：在经济、政治和文化方面都落后于其他六国。（泰国的状况） （3）孝公求贤，商鞅入秦（个人因素：君主、商鞅） （4）变法准备：说服秦王，获得支持。论战权贵，扫清障碍。南门徙木，取信于民。 ?内????????? 容??????? 意义? １．军事 ?１）废除世卿世禄制，奖励军功官爵和军功结合，增加士兵勇气，提高军队战斗力 打击了贵族的特权，树立地主阶级优势２）严肃军纪提高军队战斗力３）实行什伍制度兵源得到可靠保证? ２．经济 ?１）废井田，开阡陌， ? 土地私有，可以买卖正式废除井田制， 推动地主经济发展.２）奖励耕织、重农抑商稳定国家财政；增强实力；提高生产积极性3）统一秦国度量衡有利于经济、文化的交流；在经济领域加强中央集权。? 3．政治1）建立县制，国君任免官吏县制将取代分封制；强化了中央集权2）什伍连坐制度加强管理，有效行使政府权力3）轻罪重刑强化人民法律意识，保证变法彻底执行4．思想??? 焚烧诗书加强思想文化统治。5．习俗禁止父子兄弟同居一室， 推行一夫一妻制。增加财政收入探究二： 2、答案：(1)说明了当时社会生产力得到发展。 (2)奖励耕织、统一度量衡，进行经济改革。 (3)正确。因为当时废除井田制，以法律形式承认土地私有。(或由于