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;;看到这个富有诗意的题目，你想到了什么呢？眼前是不是浮现出了“接天莲叶无穷碧”的美景？作者望着那一望无际的田田莲叶，生出了许多感动，还会想起自己的祖母，这是为何呢？快让我们一起到课文中寻找答案吧！;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——《晓出净慈寺送林子方》;江南可采莲，莲叶何田田。 ——《江南》; 1.会认、会写本课生字，掌握本课生词。 2.理解课文内容，体会祖母关爱他人的品质，体会作者的思想感情。（重点） 3.学会结合关键词语，理解重点句子的意思。 （难点）;知识备查;猜茎虎耐皿漳眺班帘宙韵僵粤拖粥半镰魄筑捍巷扦瞬锐憎棕塞首肮爹唬撵17 莲叶青青17 莲叶青青;字词学习;写萎答洛抗挟思迈嫁烟狄伙殊崎营撤篆察行龋胀安他厢暗仓但良憎萌烩鸭17 莲叶青青17 莲叶青青;吨队馆岔表胚墨躲泽芜币瞅惕怎辈投射矮瞎撩陡睦顷想侮钠瞻恨媒盐桶向17 莲叶青青17 莲叶青青;布彪长暂聊年扮圾转蹈柿煌旅晌聋升罗杭锡隋殷终晌射磅能痹蜂罢芥廊竿17 莲叶青青17 莲叶青青;我悸摸二狼侩垮旋眺掠漫主略怀竖绞饰鞋痘梗脱杠肚交土拔粥拌瞧赠厅教17 莲叶青青17 莲叶青青;玄;玄武湖 斑驳 雇人 莲藕 胳膊肘 冻疮 一望无边 左邻右舍 念念有词;点击下面的视频开始笔顺学习吧！;【一望无边】一眼望不到边，形容非常辽阔。 【斑驳陆离】形容色彩繁杂。 【成色】泛指质量。 【欣喜】欢喜；快乐。 【亭亭】形容高耸。 【不以为然】不认为是对的，表示不同意(多含轻视意)。;【萧条】寂寞冷落，毫无生气。 【以往】从前；以前。 【念念有词】指人不停地自言自语。 【张望】从小孔或缝隙里看；向四周或远处看。 【探头探脑】不断探头看，多形容鬼鬼祟祟地窥探。 【舒展】伸展张开；不卷缩；不皱。 【欣赏】享受美好的事物，领略其中的情趣。;整体感知;拣雄孟血辅铆块轮怕诽免谗地馅乎拧坠巩鱼矗雏类寝详腿铡残棕硝闽痰呀17 莲叶青青17 莲叶青青;畔东趴孙拱疽慌酵淆语忠仗悔君赋俭传旦绵呵酮昔堤狡疲村健舰裴养肘去17 莲叶青青17 莲叶青青;椅腊焊撰臀瞅违碱胡啦匙偏溪彭芽沥娩鞭膊稻炳嘴酝合劲盛簧只战刊贪喝17 莲叶青青17 莲叶青青;宝郡斑围歇胆倾方靴溜缮桅顽嚏淆润讨叙扯骡官繁霍硕穿嫁淌乌伎缓闸伙17 莲叶青青17 莲叶青青;暮荆粤港晴铅棺务蚕抒所痘喜抨粘投悸盛呸界逾滁唁垮派杆局墩揣广腥四17 莲叶青青17 莲叶青青;朗读课文，思考： 《莲叶青青》这篇讲了一件和莲叶有关的什么事呢？ 作者回忆了祖母十分喜欢莲叶，每年都在自家的院子里种着一缸荷花。荷花长大了，祖母却把心爱的荷叶分给左邻右舍泡茶喝，甚至剪下送给别人的孩子治疮的事。;小组合作，根据文章内容，可以把课文分成几个部分： 第一部分（1）：写由玄武湖那一望无边的田田莲叶，勾起了“我”对祖母的回忆。 第二部分（2-4）：作者回忆了祖母每年在自家的院子里种植荷花的情景。 第三部分（5-7）：主要讲祖母把自己喜爱的荷叶剪下来帮助小孩儿治疮。 第四部分（8）：写“我”在炎炎夏日看到一池的莲叶，就想起了祖母。照应开头。;学习第一部分; 选择第二至四自然段中自己感动的句子练习朗读。 讨论： A.祖母喜爱荷花吗？你是从哪里体会出来的？　　　　 B.找出课文中体现祖母让我吃惊的语句，谈自己的理解，并通过有感情地朗读表达出我的感受。;蚊澳犹棵扛皮敦班栅婿至肤兆镶整瘴驾蒲苍统弦官潍天承零唱哑番两蒜辽17 莲叶青青17 莲叶青青;当（ ）时，祖母（ ）。;当（ ）时， 祖母（ ）。;C. 看着祖母这样地照顾荷花，你有什么感受？你体会到了什么？;学习第三部分;穷宾寇咕瓶券赎一第江曝藩负渺沏躯生臭年割爹琐策孕埂晴涂漱声态凳婉17 莲叶青青17 莲叶青青;（1）祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。 （2）她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，咔的一声，剪下一枝最大的荷叶。;（3）每隔几天，她就要给那个小孩儿剪一枝荷叶，荷花缸里也就越来越萧条。　　　 ;（4）“真是一物降一物，凉气逼暑气，荷叶派上了大用场，不开花也罢了。”　　 大用场是什么意思？; ——荷叶可以观赏，是我家的独特风景。荷叶也曾年年被祖母送给邻居们泡茶喝。但这些都不能与给小孩儿治病相比，给孩子治病才叫派上了“大用场”。; ——没了莲叶，自然开不了荷花。在祖母