《我用残损的手掌》表格式教案.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 4 备课人： 亳州十二中学教学案 课 题《我用残损的手掌》（第一课时）课时安排两课时课型新授课三 维 目 标知识目标1．了解戴望舒及其诗歌创作。 2．理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。 3．感情背诵本诗。4、了解象征手法在诗歌中的应用，理解象征意义；能力目标1．品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格。 2．理解诗歌对比手法的运用及其表达效果。 3．培养学生解读诗歌意象的能力。情感目标理解诗人对苦难中的祖国无法言喻的感情，体会对解放区的深情向往，对祖国光明未来的盼望，培养学生坚强的性格，增强学生对现在生活的珍惜和对祖国未来的热爱之情。教学重点1、 朗读、体会诗歌蕴涵的感情；2、体会诗歌感情色彩的变化，把握寄托诗人情感的具体形象；3、诗歌所表达的爱国主义思想感情。教学难点1、理解象征意义；2、通过联想和想象再造诗歌意象，进而理解诗歌思想感情。教学方法诵读法、探究欣赏法、讨论点拨法教学步骤教师活动学生活动调整与思考 教 学 过 程 设 计 导入 资料交流 一、导语设计 同学们，提及戴望舒，我们自然想到的是彷徨在寂寥的雨巷．撑着油纸伞，“丁香一样地结着愁怨的姑娘”，但卢沟桥头的炮火点燃了民族郁愤，以“雨巷诗人”之名行世的戴望舒也