第11课圣雄甘地课件（岳麓版选修4）.pptVIP

第11课 圣雄甘地;课程标准 讲述甘地领导印度国民大会党进行“非暴力不合作运动”的主要事迹，认识其在印度民族解放运动中的历史作用。; ;课前自主学案;(2)表现：1894年，甘地发起成立___________，组织领导了一些反对种族歧视的斗争。 思考探究 甘地说：“上帝在南非为我的生活铺下了基石，并铺下了为民族自尊而斗争的种子。”怎样理解这里的“基石”和“种子”？ 提示：“基石”和“种子”指的是甘地在南非的斗争中基本形成的人生观和社会政治观，以及在斗争实践中总结出的特殊斗争形式。;二、非暴力不合作 1．主要目的：反抗_______殖民统治，争取印度_________。 2．行动纲领 (1)学生罢课，抵制_______开办的学校。 (2)_____抵制英国人的法庭。 (3)_________拒绝到英国殖民机构任职。;(4)士兵拒不接受英国颁发的_____。 (5)拒绝使用洋布，而改穿_________。 3．历史作用 (1)甘地成为印度___________的领袖，其思想成为印度_____________的指导思想。 (2)给英国殖民当局以沉重打击，二战结束后，英国政府被迫同意_____独立。;图文探究 甘地认为振兴印度经济必须从复兴 手工纺车开始，“回到纺车去”成 为甘地经济思想的中心口号，开展 家庭纺织运动成为他的经济自主的 主要内容。右图是《在纺车旁阅读的甘地》，如何看待甘地的这一行为？ 提示：①以手工纺织抵制西方经济侵略，维护印度的民族经济，体现了其争取民族自治的民族主义精神。(积极)②反对资本主义及其物质文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。(消极);三、圣雄的悲剧 1．非暴力不合作运动的局限性 (1)表现：甘地严格奉行非暴力的原则，反对甚至害怕群众的_________。当群众的斗争超出非暴力范围时，往往宣布_____运动；甘地在进行斗争的同时，始终对英国政府抱有_____。 (2)影响：给印度的民族解放运动带来_____影响。;2．为和平、团结而献身 甘地晚年致力于调解印度各_____的矛盾，主张印度教、_________团结合作，这导致了部分印度教狂热分子的不满。1948年1月，甘地被一个印度教徒开枪打死。;要点轻巧突破;3．甘地非暴力不合作的影响 (1)甘地的巨大声望使他成为印度国民大会党的领袖，他的思想也成为印度民族解放运动的指导思想。 (2)甘地领导的几次非暴力不合作运动虽然都遭到镇压但仍给英国殖民当局以沉重打击。在印度人民日益高涨的反英浪潮的打击下，第二次世界大战结束后，英国政府被迫同意印度独立。;针对训练1　非暴力不合作运动的主要内容有(　　) ①学生罢课 ②律师抵制英国人的法庭 ③政府官员拒绝担任殖民机构职位 ④士兵不接受英国的奖章 A．①②③　　　 B．②③④ C．①②④ D．①②③④;解析：选D。本题考查学生的识记能力。甘地提出了非暴力不合作的行动纲领，上述四条正是这一纲领的内容，甘地希望通过这种运动推翻英国在印度的统治。;;3．现实因素：当时的印度贫穷落后，军事力量薄弱，无力与英国抗衡。 4．阶级局限：以甘地为代表的印度资产阶级具有软弱性的特点。;针对训练2　促成甘地非暴力思想形成的因素有(　　) ①家庭影响 ②个人经历 ③宗教信仰因素 ④印度国家和民族遭受压迫的现实 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④;解析：选D。本题考查学生的理解能力。“非暴力不合作”即以非暴力的方式来反抗英国的殖民统治。①②③是促成甘地采取“非暴力”方式的因素，④是其反抗英国殖民统治的原因，故正确答案为D。;;2．过 (1)把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展，反映了印度资产阶级在斗争中的软弱性与妥协性。 (2)反对资本主义物质文明，崇尚印度传统文明，抛弃先进技术，是历史的倒退。;针对训练3　对甘地领导的非暴力不合作运动的评价正确的是(　　) ①打击了英国殖民统治 ②增强了印度人民的民族自尊心，促进了人民的团结 ③为印度独立奠定了基础 ④“非暴力”的局限影响了民族运动的进一步发展A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④;解析：选D。本题考查学生的分析理解能力。甘地的非暴力不合作运动对印度社会产生了巨大的影响，①②③均符合史实，而由于甘地的阶级局限性，也影响了民族运动的进一步发展。;;一大运动：非暴力不合作运动。 两大时期：1905年之前的学习与经历，尤其在南非的斗争是甘地人生观和社会政治观形成时期；1905年，甘地回到印度，开始了领导印度人民进行非暴力不合作运动时期。 评价：甘地是印度现代民族解放运动的著名领袖，甘地主义的创始人，被尊为“圣雄”。;史料探究研读;(1)属性：人物情景图片，反映的是甘地带动大家学习纺纱。 (2)信息：反映了上身赤裸的甘地坐在地上，