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《它们是用什么做成的？》 第一阶段教学 教学目标： 积极调动自己的生活经验进行表达。 理解读本内容，能够归纳出常见物品是由什么材料做成的。 体会目录的作用，了解读本列举说明的方法。 教学过程： 导入活动 找一找、说一说：请幼儿说一说教室里的东西都是用什么做成的？还有什么东西也是用这种材料做成的？ 意义建构 出示封面：介绍图书的标题。 阅读第2-10页画面，说一说都出现了哪些材料？哪些用这些材料做成的物品？ 大书第5-6,7-8,9-10分别对页呈现，请幼儿用连贯的语言介绍每两页的内容，再与幼儿一起讨论这种材料的特点，及更多这种材料制成的物品。 总结分享 出示大书目录页，让幼儿讨论这一页的作用及用法。金小姐目录的作用，和幼儿一起边演示目录页的用法，边回顾大师内容。 第二阶段教学 教学目标： 知道“材料”、“金属”等的意思。 学习如何使用目录，能够用读本的方法说明事物。 教学过程： 大书文字阅读，词意解析。 2.目录应用：翻到目录页，按照目录的指示翻到相应的页数查看内容。再次体会目录的作用。 3.大书续编：请幼儿用前面提到的不同材料，仿照书中的格式来仿编句子。 第三阶段教学 教学目标： 1.意识到不同材料有不同性质。 2.知道材料有天然的，也有人造的. 3.意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发现、生产新材料。 教学重点：认识天然材料和人造材料的关系。 教学难点：区分天然材料和人造材料。 教学设计： 导入 谁能说说老师身上的穿戴分别是由什么制成的?像制作衣服的布、毛衣用的毛线等等我们统称为材料。今天我们就来认识一下我们身边的常见材料。 研究教室里的物品，认识常见材料 我们生活中用到的各种各样的物品都是由材料构成的。你们想研究一下吗？ 让幼儿分组观察教室里有哪些物品？它们是由哪些材料制成的？ 短短几分钟同学们就找出了这么多的材料，可见我们的材料世界真是丰富多彩。今天老师也给小朋友们带来了几种材料，想认识一下吗？一起看投影，辩认一下是什么材料？ 给常见材料分类 1.问：我们认识了这么多常见材料，你能给它们进行分类吗？ 2.幼??讨论、分类。 3.小结，引出天然材料和人造材料。同时课件出示天然材料和人造材料的图片，感知天然材料和人造材料的关系。你能把这些材料分成天然材料和人造材料吗？ 研究自己身边的物品.。 在我们生活中有许多物品是由两种以上的材料构成的。让我们一起研究自己身边的物品，如大家穿的鞋子和其它日常生活用品，看看它们分别是由什么材料做成的？它们大部分是天然材料还是人造材料？ 课后延伸如果让你发明一种新型材料，你将发明什么材料，用来做什么？