探索语文教学中培养学生创造性思维的有效途径.pdfVIP

探 索语 文教 学 中培 养 学生创 造性 思 维的有 效途 径? 探索语文教学中培养学生创造性思维的? 有效途径术? 福州青少年活动 中心 林 芳? ?摘 要?? 许 多 学生都 具有 一定 的创 新能 力 ，通 过教 育启迪 学生 智 慧，砥 砺 学生 的创新 精神 ，学校 理应 成为 “创新 ”之 花 的沃 土 。? 该 文 尝试 从五 方面 来阐述 在语 文教 学 中培养 学生 的创 造性 思维 ：创设 情境 ，诱 发创造 性 ；对 话 文本 ，重 视创 造性 ；质疑 问难 ，? 训练 创造 性 ；创作 尝试 ，渗透 创造 性 ；求异 创新 ，贯 穿创 造性 。相应 的，教 师应该 看 到学生 “与众 不同 ”的 回答背 后 的无 穷? 创新 潜能 ，巧 妙地 鼓励他 们 更广 、更深 地去 了解 世界 ，成 为学 习 的真 正 主人 。? ?关键词?? 创设情境 对话文本 质疑问难 创作尝试 创造性? 创新精神是指综合运用已有的知识 、信息、技能和方法 ，? 达 自己的感慨。有的说 ：“我觉得英法联军是无耻的强盗 ?”有? 提出新方法 、新观点的思维能力和进行发明创造、革新的意? 的说 ：“我痛恨英法联军?”有的说 ：“我觉得英法联军简直毫? 志 和智慧 ，而 这也 是学 生在 学 习过程 中的一种 至关 重要 的学? 无人性 ?”有 的说 ：“圆明园的毁灭是 当时清政府的腐败无能 ? 习品质。创新精神引导学生用发展的眼光去认识人类积累的? 我恨英法联军 ，也恨清政府。”有的说 ：“对 圆明园的毁灭我? 知识财富，并尝试通过 自己的努力来增添新的内容。事实上 ，? 很难 过 ，因为 这是 中国历史 上 的耻 辱 ?”看着 学 生个 个怒 不 可? 许多学生都具有一定的创新能力 ，但却不知如何运用 。所以，? 遏的样子，我打心眼里为这节课喝彩。当然 ，情境创设的方? 教师应该致力于让教学成为让“创新”之花得以竞相绽放的沃? 法是多种多样的，可以是场景再现法、音乐渲染法 、借画面? 土。那么 ，教师应该如何在小学语文教学 中培养学生的创新? 想象法等等 ，只要教师能够因文而异地选择合适的方法，就? 精神呢?结合笔者语文教学实践，谈一些粗浅的体会。? 可以让我们的课堂更有情趣 、情意 、情智 。? 学生发掘 自身潜能 ，展开想象的翅膀 ，遨游于想象的空? ?? 创 设情 境 ，诱 发创造 性? 间，兴趣盎然地享受表演赋予他们无穷的乐趣。“廉颇将军快? 俄国著名作家列夫·托尔斯泰说得好 ：“知识 ，只有当