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论如何培养学生成为语文学习的主人? 口 贵州省晴隆县大厂镇大厂小学 焦胜琪? 摘? 要：《新课程标准》特别指 出：“学生是 语文? 二 、调 动 学 生 的 非 智 力 因 素 ，使 学 生? 累 了而 没 被 使 用 的语 言 。 学 生读 了 教 材 ，? 学 习的主人 ，教 师在教 学过程 中，要加 强学生? 有 学 习动 力? 积 累 了课 文 的 语 言 ，如果 是 长 期储 存 ，可? 自主 的语文实践活 动，引导他 们在 实践 中主动? 教 师 不 单 纯 为 完 成 一 堂课 的任 务 而? 能没 有 运 用 的 机 会 ，那 这 些 语 言 就 在 孩 子 ? 地获取知识 ，形成能力。”这里 明确指 出学生在? 教 ，而 忽 视 了学 生 的 学 ，使 课 堂变 得 机 械 、? 们 的语 言 仓 库 中退 化 为 消 极语 言 。 因 此 ，? 学 习中所处 的主体地位 ，作 为教 师要真正发挥? 沉 闷 。其 实 学 生 有着 很 大 的潜 能 有 待 教 师 ? 教 师 要 在 语 文 课 堂上 积极 创造 条 件 ，提 供 ? 导 的作用 ，就必须更新观念 ，转变思想 ，在教 学? 去 挖 掘 ，就 情 感 体 验 而 言 ，只要 教 师 “导 ”? 各 种 各 样 的 语 言 环境 ，促 使 学 生 将 积 累 的? 实践 中把 自主读书 的时间还给 学生，把语 文实? 得 好 ，学 生 的情 感 就 可 以 被 激发 出来 。? 消极 语 言 转 化 为 运用 的积 极 语 言 ，让 所 学? 践 的空间还给学 生，让 学生真正成 为语文学 习? 三 、优 化 课 堂 教 学 方 式 。调 动 学 生 的? 的教 材 语 言 能 经 常得 到运 用 。? 的主 人 。? 主 动 性 和 创 造 性? 关键词：小学语 文；培养 ；学 生；学 习主人? ?、课 堂 教 学 中 ，组 织 学 生 开 展 讨 论 。? 传 统 的教 学 方 式 师 问 生 答 现 已不 适 ? 叶 圣 陶 曾 说 ：“上 课 时 是 教 师 与 学 生 共 同? 随 着 基 础 教 育 课 程 改 革 的进 一 步 深 ? 合 时 代 发展 的需 求 ，而灵 活 多样 的课 堂 教? 的工 作 ，而共 同工 作 的 方 式 该 如 平 常 集 会? 入 ，培 养 学 生 的 自主 学 习 能力 已越 来 越 得 ? 学 方 式 正迎 合 了学 生 的需 要