浅谈小学生良好的语文学习品质培养.pdfVIP

浅谈小学生良好的语文学习品质培养 甘肃省通渭县西关小学 卢 琪 【摘 要 】培养小学生良好的语文学习品质，可以调动学生的学习积极性，能够变被动为主动。因此。语文教师应该帮助学 生养成良好的语文品质，拓宽学生的视野，增强学生的学习效果，加快学生的发展步伐，为学生的终身学习打下牢固的基础。 【关键词】语文 学习品质 培养 一 、 预习中掌生良好学习品质的培养 预习是课堂的 “前奏曲”，它直接影响着课堂教学质量， 影响着学生的发展。因此，培养学生良好的预习品质是养成 自主学习的重要手段，也是教育改革的呼唤和终生发展的需 要。小学生正处于生理和心理快速发展的重要阶段，可塑性 和模仿性极强，因此学校和教师有目的地引导和培养就显得 尤其重要。也正是这种特点，给我们创造了培养学生良好学 习品质的最佳时机 ，也使学生良好学习品质的养成具有很强 的可操作性。因此 ，学生良好的学习品质的养成首先就要从 教会学生预习人手，引导学生由被动到主动，逐步养成良好 的预习品质。 1．必须熟读课文，在教师没有上课之前，学生对每篇文 章至少读三遍，并写出读后的感受，要求组长监督检查。 2．预习时，圈出本课的生字新词 ，找出重点句子并写上 读后的体会，找出自己不理解的地方，提出问题。 3．及时检查预习的情况，检查的形式有教师提问检查、 同桌互检、小组交流汇报等，若发现未完成预习的，教师应 当督促让学生及时完成。 二、课堂学习中学生良好学习品质的培养 I．学会倾听，善于倾听 倾听是与人沟通的开始，倾听对方的意见与思路，理解对 方，并且做出判断。在课堂上学生要学会倾听老师的讲课、同 学的发言，因而在课堂上向学生提出要求，要求学生认真倾听。 2．学会合作，善于交流 在课堂上，有着很多合作学习的机会，利用好小组合作 学习这种形式，让学生在充满探索性的活动中，知道合作的必 要性，以及学会一些合作技巧，最后形成合作的品质。 3．鲁迅先生提出：“读书有三到：眼到、心到、口到。”读 书动笔，能够帮助学生记忆，掌握书中的重点、难点；有利 于学生储存资料；有利于扩大学习的知识面，提高学生的分 析综合能力。 三、课外作业中培养学生的学习品质 常言道：“品质决定性格，细节决定成败”。良好的作业 品质，使学生能够较好地掌握所学的知识，提高学习的成绩 ， 同时也能够使学生形成一丝不苟的做事态度、严谨的治学精 神。所以教师在教学中要注意培养学生的作业品质。 1．严格要求，规范书写的品质 书写潦草，格式混乱，粗心马虎，都是造成错题的原因。 要保证作业的正确性，就要克服这些不良品质。培养学生规 范书写，就应从小抓起，包括学生的作业格式、书写规范、自 觉检查等品质。要求学生写字一笔一画，做到规范工整，使学 生逐步改掉粗 马虎的现象，养成认真完成作业的好品质。 2．教会学生读题、审题 审题是正确解题的关键，要提高作业正确率，必须下功 夫培养学生认真审题，看清题目要求再解题的品质。因此， 认真作业品质的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题。 3．重视作业的讲评 每次作业批改后老师要及时把作业情况反馈给学生，要 对书写的正确率进行评价。对正确率高、书写端正的学生进 行表扬，对由于态度原因造成质量低下的学生进行批评，并 通过实物展示台把优秀作业进行展示，鼓励大家向优生看齐。 4．培养和激发学生作业的浓厚兴趣 从心理学的角度来看，作业兴趣是推动学生积极参与作 业活动，按时按质完成作业的最直接活跃的推动力。为此， 要交替采用书面作业 、课堂口述 、集体讨论 、习题归类编辑 等多种作业方式，感受知识的存在，学生乐于接受和完成。 四、课外阅读中培养学生的学习品质 兴趣是最好的老师，学生有了阅读的兴趣，才能从内心 深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生 课外阅读的兴趣，让他们愉快地进行课外阅读，快乐地接受 自己想要学习的语文知识。(1)读：读内容，知其概要；(2) 查：遇到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思；(3) 划：给优美的、含义深刻的句子加点画线；(4)摘：摘抄好词 佳句 ，并利用课外时间多读。(5)想：读后思考所得所感；(6) 记：背诵精彩片断、优美范文。 五、通过积累好词佳句培养学生的学习品质 积累是学习的首要方法。没有一定的语言积累，就是没 有存储的语言库。好记性不如烂笔头，培养学生将阅读中的 好词佳句 、精彩片断记下来，积累多自然而然写起来就会下 笔如有神，巧用词语。 1．学会分类积累 作家手中的妙笔生花为我们留下了很多优美经典的语 句。如有描写动物的敏捷机智；赞美植物的品质；大自然优美 风光等，这些绚丽多彩、渗入意境之美的语句，可以增强学 生的写作能力。 2．从课文中挖掘积累素材 我们在学习课文的时候会遇到不少好词佳句、精彩片断， 如：一些短语、比喻句、拟人句、古诗词等