小学低年级学生体育学习行为习惯的调查与对策.docVIP

小学低年级学生体育学习行为习惯的调查与对策 兰州市西固区和水路小学　　周玉伟 一、问题的提出 在“健康第一”思想指导下，面对新课程标准，我校体育教师融入了教学改革的洪流中。在海淀区体卫科和海淀中心学区的直接领导下，我们积极参与了人教版体育教科书实验，并被确定为全国体育教学方法研究的实验校，制订了万泉小学低年级体育行为习惯养成研究课题。一年多来，全校体育教师面向全体学生，转变教学观念，对新的教学方法进行了大胆尝试，对低年级学生体育行为习惯进行了调查与研究。 二、研究对象与方法 （一）研究对象 兰州市西固区合水路小学在校一年级和二年级家长与学生，由家长和学生共同完成。 （二）研究方法 1.文献资料法 查阅多种文章及与本研究有关的资料，为本研究参考、分析和利用。 2.问卷调查法 按照问卷设计原则进行数据统计，随机发放问卷500份，回收问卷495份，有效问卷494份，有效回收率达99.37%（百分比保留两位小数）。 三、结果、分析与对策 （一）体育行为习惯的涵义及思路 1.体育行为习惯的涵义 法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行为。行为──顾名思义，就是行之所为；而习惯是重复练习巩固下来的并变成需要的行为方式。 体育习惯是指重复发生而形成需要的体育行为方式，他的生理机制是一定的情境刺激和有关的动作，在大