湖南省株洲县渌口镇初级中学七年级数学上册 1.1 具有相反意义的量第1课时导学案无答案湘教版.docVIP

PAGE 2 1.1 具有相反意义的量 【学习目标】： 1.了解负数产生的背景，理解正、负数及的意义，掌握正、负数的表示方法. 2.学会运用正、负数表示一对具有相反意义的量. 3.明白数的扩充来源于实际生活需要，感受数学的发展与变化的规律. 【重点难点】理解正、负数的概念，负数与正数的区别， 【学习内容】 一、知识产生： 人不能崇尚金钱，但人们的生产生活离不开钱。以元为单位，我们存入银行的数目可以是自然数，小数，分数。为了表示支出的数目，又根据具有相反意义的量，引进了负数，从而把数扩充到有理数。而后，如何比较有理数的大小？如何进行加、减、乘、除运算？本章将学习这些内容。 在小学所学的数，都是有理数大家庭中的成员，但不完整，还有一种数没有学，那就是负数，之前所学习的都是正数或0，本课将认识和区分这些数。 二、知识发展： 阅读教材第2、3页的内容，自主探究，回答下列问题： 1.在教材中，观察（1）、观察（2）中“温度的零上与零下”、“储蓄的存入与支出”有什么共同特点？像这样的一对量，我们可以怎样表示？ 2.正数前可以添上“”号，通常省略不写，负数是在正数前面加上“”号吗？ 3.“”是正数，还是负数？你认为如何规定最合理？ 4.我们把正数和统称为非负数，那么负数和统称为什么数？ 5.联系生活实际，列举2对具有相反意义的量，并分别用正、负数表示，每一对相反意义的量必须具备什么条