含有乘法和加、减法的混合运算.docVIP

 PAGE 2 混合运算 第1课时：含有乘法和加、减法的混合运算 教学目标： 1、?初步理解综合算式的含义，掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序； 2、?能够通过运算顺序进行对混合运算进行运算，并解决一些简单的实际问题 3、?经历对比、推理总结混合运算的特点，培养学生交流合作意识，提高学习兴趣并形成一定的学习技能。 教学重难点：掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序，并进行正确的计算； 教学过程： 一、创设购物情境，自主解决问题 (课件出示P30主题图)星期天，小军和小晴一起来到商店，想买一些学习用品。你们仔细观察，商店里都有哪些学习用品?它们的单价各是多少? 根据图中提供的信息，结合你的购物经验，你能提出一步计算的问题吗? 二、探讨含有乘法和加法的混合运算的运算顺序 1．课件出示：小军说：“买3本笔记本和一个书包，一共用去多少钱吗?” 2．学生独立解答，教师巡视。 绝大部分学生会进行分步列式，也可能会出现个别学生列出综合算式的情况。此时先让分步列式的同学汇报，教师相应板书： 先算3本笔记本多少钱? 5×3=15(元)再算一共多少钱? 15＋20=35(元) 3．提问：要求“一共用去多少钱”，先要算出什么?能不能把刚才这两个算式合并成一个算式呢? 给学生尝试列出综合算式的时间和空间，允许讨论和交流，然后板书：5×3＋20 4．像这样的算式，