教师量化考核实施方案.docVIP

PAGE  PAGE - 7 - 邹坞镇洪村小学 诚朴 严谨 勤奋 博学 2014——2015学年度 教 师 量 化 考 核 实 施 方 案 邹坞镇洪村小学 2014年9月 邹坞镇洪村小学2014年教师量化考核实施方案 一、考核对象 全校在职在岗的全体教师。 二、考核内容及方法 考核从道德规范（100分）、教学常规（270分）、研究与提高（150分）、教育教学成果（360分）、工作量（60分）、特色工作（40分）、其他（20分）等方面进行千分制考核。 （一）道德规范（100分） 1.师德综合表现（60分） （1）师德素养 在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明；对工作认真负责，听从指挥，维护集体利益和荣誉；（20分）。（民主测评） （2）关心学生、热爱学生、敬业爱岗、面向全体，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益（10分）。（座谈了解，如出现体罚现象，造成家长上访或到校取闹，此项不得分） （3）师德民主测评（30分）a教师民主测评（12分）。（全体教职工评议）b考评小组测评(18分)（考核小组评议） 2.考勤（40分） 遵守学校作息时间，遵守学校工作纪律，考勤办法依据《邹坞镇教职工请销假制度》执行。 计分方法：查阅点名册及考勤统计，依据考勤情况。按3：5：2的比例非为三档，分别记40分、38分、30分。 （二）教学常规（270分） 1. 计划总结（10分） 教学教研计划应符合学情、教情，符合课改新理念；教学总结应对典型课例、教学方法、教学能力、学法指导等教学行为进行深刻的反思。 计分方法： 采取查阅资料的办法进行考核。按学科计划和总结的科学性、实效性、针对性计分。按3：5：2的比例分别计10分、8分、6分。（此项实行教研室与学校检查相结合的方法，学校占60％，教研室占40％） 2、备课（100分） 按邹坞镇教研室制定的备课要求执行。 采取查阅备课等相关资料的办法进行考核。按备课的常规要求进行计分，学校检查60%、镇检查40%，学校、镇均按3：5：2的比例分别计100分、95分、90分。集体备课通过研讨记录、备课、作业、及教学内容的同步情况进行计分。 3、课堂教学（120分） 每学期听任课教师2次课，采取小组评价与教师评价相结合的方法进行量化。依据得分，划分成3个等次，一等记120分二等记115分三等记110分。（如镇出成绩，则按镇40％学校60％的比例记入） 4、听课评课（40分） （1）积极参加听课评课活动，每学期至少听课30节。（30分） 做到听课有记录，要反映教学的全过程；有对授课教师教材教法的理解与评价；有对学生学习情况的评价；有自己对所听课的意见和建议。 （2）每学期撰写一篇高质量的评课稿。（10分） 计分办法：听课记录25分，评课稿5分。从听课数量、记录质量和评课稿的质量等方面计分。听课记录数量每少1节扣1分，记录质量依据标准酌情记分。 以上两项均采取查阅资料，按3：5：2分为三个等次，分别记30分,28分，25分和10分，8分，6分。 （三）研究与提高（150分） 1、教材研究（60分） 每位教师每学期出一份任教年级的试题，试题的命制要遵循《课标》、基于教材，凸显教材的重、难点，一份好的试卷要体现基础性、趣味性、综合性、生活性、开放性和人文性，全面考查学生的基础知识和基本技能，做到理念和实际相符，结构和分值合理。评分方法为将试卷分别打分，按3:5:2划分成3个等次，分别记60分、55分、50分。 2.培训提高（90分） （1）文化、理论测试（30分） 教师每学年都要积极参加全区或全镇统一组织的业务活动和文化、理论测试。 计分方法：依据活动 情况和业务考试成绩折合计分。 （2）业务学习（30分） 业务学习采取自学与集体学习相结合的方式进行。考核采取查阅学习记录的方式进行，每学期不少于20次，每次不少于200字，且有学习，有心得。依据情况将其划分为3个等次，分别记30分、28分、26分。 （3）现代教育技术掌握水平（30分） 充分利用现代教育技术辅助教学，能够熟练地使用学校现有的现代化教学器材。 计分办法：学校对教师使用现代教育技术的情况作好记录，按教师使用次数的多少和熟练程度酌情计分 （四）教育教学效果（360分） 1.德育工作（40分） 所有班级任课教师都是德育工作的主体，即教书又育人，应把德育工作渗透到日常管理和教育教学中；班级学生能熟记并遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，（组织抽测），有健康的兴趣爱好和良好的行为习惯，班风正、学风浓、活动丰富多彩，无违法犯罪现象； 计分办法：每学期都要对班级进行量化考核，并且将班级人数（占20分）纳入量化之中，（取全校平均值，每多1人加1分，少1人减1分），其他按班主任量化成绩按3:5:2分