3.1地理环境的整体性学案1鲁教版必修一.docVIP

【学习目标】 1：举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。 2：理解陆地环境整体性的成因，（在第二单元的基础上深刻理解地球四大圈层之间，通过大气循环、水循环、地壳物质循环及生物循环进行着能量交换和物质运动，从而各个地理环境要素之间相互影响、相互制约、相互渗透。并结合教材及相关事例加以巩固。） 3：通过举例或运用示意图，说明地球圈层间的能量交换和物质运动。 【课前先学】 1. 地理环境是由地形、 、土壤、 、大气和生物组成的，这些要素相互 、相互影响，使得地理环境形成了一个有机整体。[来源:] 2.整体性的表现：(1)地理环境各组成要素之间的密切联系，与环境总体特征 。 (2)地理环境各要素之间是 的，牵一发而动全身。 (3)地理环境整体性还体现在不同区域之间的 ，一个区域的变化会影响到其他区域。 3. 地球圈层间的物质运动与能量交换一样，也是地理环境发展演化的原因，也是 间相互联系的纽带，还是圈层相互作用的体现。 【问题与例题】 问题： 结合实例，说明陆地环境的整体性，并分析各要素与整体的关系？ 【例】读陆地环境各要素间的相互关系图，回答问题： （1）写出图中字母代表的内容：[来源:学,科,网] A ，B ， C ______________。 （2）在图上补画出相应的箭头，图中反映陆地环境各要素之间的关是 、 、 。 （3）写出陆地环境各要素间能量交换和物质运动的几种循环： ___ 、 ___ 、 ____ 、 _____ 。 （4）假如C代表生物（植被），它一旦遭到破坏，将会引起 的变化并导致 的失调。相反，通过植树造林，可以调节 _，改善 ，保持 ___ ，促使生态环境的 。 【课内检测】 1．陆地环境的整体性主要表现在构成陆地环境的各要素是( ) A. 彼此孤立存在的 B. 相互影响和相互排斥的 C. 相互联系、相互制约、相互渗透的 D. 彼此间杂乱无章的 2．我国西北内陆气候干旱，形成大面积戈壁和沙漠的原因是( ) A. 植被稀少，无水分蒸腾 B. 踞海遥远，海洋水汽难以到达 C. 地表水贫乏，河流不发育 D. 土壤疏松，降水渗透地下 3．生物在地理环境形成和发展中的特殊作用是 ( ) A. 生物是人类赖以生存的地理环境的组成要素 B. 绿色植物的光合作用 C. 微生物的分解作用 D. 生物的生长、繁殖制约着地理环境 4．能使大气圈、水圈、生物圈和岩石圈相互联系起来，并在它们之间进行能量交换的是 A.大气循环 B. 水循环 C. 生态系统的物质循环 D. 地壳的物质循环 5．从有利于生态系统良性循环的观点出发下列做法正确的是 A. 将枯枝落叶就地烧掉 B. 将枯枝落叶打扫干净送到垃圾站 C. 将枯枝落叶埋在草地旁边 D. 将枯枝落叶送到食堂做燃料 【能力提升】 古代诗歌或俗语中往往包含着丰富而深刻的地理知识。据此回答1～2题。 1．“牵一发而动全身”生动地阐述了自然环境中的哪个规律性(　　) A．整体性　　　　　　　　　　 B．地域差异 C．地带性 D．非地带性 答案：　A 2．“落红不是无情物，化作春泥更护花”反映了生态系统(　　) A．能量流动关系 B．物质循环关系 C．食物链关系 D．生态金字塔关系 答案：　B (2011·烟台高一检测)读下图，完成3～4题。 3．下列叙述中，属于P环节的是(　　) A．降水多集中于夏季，河流有夏汛 B．植被破坏严重，易形成红色沙漠 C．夏季高温多雨，有机质分解快，积累少 D．山区地形坡陡，水土流失严重，土壤贫瘠 4．图示地理环境的演变过程主要体现了(　　) A．地理环境的差异性 B．地理环境的整体性 C．地理要素的差异性 D．地理要素的独立性 解析：　从图中可知各个地理要素之间是相互联系、相互制约，并进行着物质和能量的交换，从图中的地理要素特征可知其位于我国的东南丘陵地区，亚热带季风气候促使了有机质的分解加快，积累减少，进而形成了贫瘠的红壤，这也体现了地理环境的整体性。 答案：　3.C