创设幼儿需要的区角环境_以中班区角活动的空间设置与材料投放为例.pdfVIP

课 程 与 教 学 创设幼儿需要的区角环境 以中班区角活动的空间设置与材料投放为例 ——— □ 周雯雯 〔摘 要〕 研究者基于观察发现， 当前区角活动的空间设置和材料投放存在一些问题， 影响了幼儿的正常活动， 无法实现教育价值。 教师创设区角活动环境时， 应在调动幼儿的 游戏经验和捕捉幼儿兴趣点的基础上， 进行合理的空间设置与材料投放； 观察幼儿在区角 【 活动中的动态后， 进行空间与材料的优化， 创设能满足幼儿发展需要的区角环境。 〔关键词〕 区角环境 区角活动空间 材料投放 环境创设 】 区角活动是幼儿园教育活动的重要形式 幼儿 二 ， 过去问他们： “你们的食物做得这么棒， 为什么不 ○ 可以在其中自由地选择活动内容 自主地操作材料 一 、 去别的区角表现更多才能呢？” “我们喜欢这里。” 四 和发展游戏情节 从而获得经验和兴趣的拓展以及 年 ， “你们去别的区角， 说不定有更好玩的游戏呢！ 瞧， 捌 独立性 创造性和社会性的发展 区角环境创设是 、 。 附近的甜心书吧有很多书， 去多认识一些字宝宝， 月 区角活动开展的前提 而空间设置和材料投放是区 下 ， 让自己变得更棒， 好吗？” “那里太小太吵了， 而 半 角环境创设的两个至关重要的环节 区角活动的空 月 。 且那里的书我??都看过， 没意思啊！” 间设置是否合适 材料投放是否适宜 不仅会影响 、 ， 幼儿活动兴趣和经验的拓展 也直接体现了幼儿教 ， 师专业化程度的高低 笔者以中班区角活动的空间 。 设置与材料投放为切入点 通过案例呈现与解析 ， ， 管窥幼儿园区角活动创设的现状 对幼儿教师更好 ， 地创设幼儿所需要的区角环境提出建议