大班综合活动_喜欢钟表的国王.pdfVIP

特 级 教 师 工 作 室 活动要求 大 1． 在故事的情境中， 帮助幼儿了解时间在人们日常生活中的重要作 用。 2．帮助幼儿建立时间概念，鼓励幼儿结合自己的感受大胆表达、表述。 班 活动准备 有关故事的 PPT、水彩笔若干支、定时器一只。 综 活动过程 一、认识钟表 1．教师出示一个圆，问幼儿：像什么？（幼儿回答问题时，重点关注幼儿 合 思维的流畅性和变通性。 ） 2．教师提问：如果把圆变成钟表还需要添加什么？ 有哪些数字?数字排 列有规律吗？ 长针叫什么？ 短针叫什么？ 活 3．认知各种名称的钟表：台钟、落地钟等。 出示各种钟表的 PPT：人们很聪明，为了方便看时间，还设计了可以 动 摆放在各个地方的钟表。 （引导幼儿逐一认识台钟、落地钟等，鼓励幼儿大 胆交流，激发对钟表的兴趣。 ） ： 二、欣赏故事，熟悉故事情节 1．交代故事名称。 教师：你们喜欢钟表，有一个人也非常喜欢钟表，看看，他是谁？ （引出 喜 故事名称：喜欢钟表的国王） 教师： 你从哪里看出他是国王？ （引导幼儿仔细观察人物的穿着、打 上 扮） 欢 海 教师利用 PPT 讲故事，幼儿欣赏。 故事讲到“国王就下令把全国所有 市 的钟表都送到他的皇宫里 时 插问 人们没有了钟表 你觉得接下来会发 宝 ” ， ： ， 生什么事 山 ？ 钟 机 2．幼儿分析讨论，感受故事情境，理解故事内容。 关 教师提问：（1）国王为什么肚子饿得咕咕叫，厨师还是没有送上早餐？ 幼 （2）小鸟为什么无精打采的，唱不动美妙的歌曲了？ 表 儿 国王来到了大街上巡视 为什么没有人出来欢迎他