单元说课课件.pptVIP

;;一、与编者、文本对话，把握教材内容;一、与编者文本对 话把握教学内容 ; 主体课文;真 诚 ;金钥匙;日积月累重积淀; 我想，一节充满着朗朗读书声，能听到学生抑扬顿挫、投入的读书声，能引领着学生在文字中徜徉、在文字中品味，在文字中获得情感体验，能把课堂变成讲堂变成学生展示的舞台，能使学生身心经历着快乐之旅、感到充实丰盈，在无穷的回味中结束的语文课才是孩子需要的吧。 ;二、与课标对话 确定教学目标;;(三)习作 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流. 2.养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材. 3.能写简单的纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实.能根据习作内容表达的需要,分段表述. 4.学写读书笔记和常见应用文. 5.能根据表达需要,使用常用的标点符号. 6.修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺行款正确,书写规范,整洁. 7.课内习作每学年16次左右.40分钟能完成不少于400字的习作. (四)口语实际 1.与人交流能尊重,理解对方. 2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见. 3.听他人说话认真耐心,能抓住要点,并能简要转述.  4.表达要有条理,语气,语调适当. 5.能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言. 6.在交际中注意语言美,抵制不文明的语言.;(五)综合性学习 1.为解决与学习和生活相关的问题,利用图书馆,网络等信息渠道获取资料,尝试写简单的研究报告. 2.策划简单的校园活动和社会活动,对所策划的主题进行讨论和分析,学写活动计划和活动总结. 3.对自己身边的,大家共同关注的问题,或电视,电影中的故事和形象,组织讨论,专题演讲,学习辨别是非善恶. 4.初步了解查找资料,运用资料的基本方法. ; 识字与写字; 第十册教材是给刚刚进入第三学段的学生使用的，教师只有瞻前顾后，熟悉前两个学段的教学目标，同时大略翻阅一下六年级的教材，才能从整体上把握好第十册教材。;三、与学生对话 优化教学策略;;; ; 激趣导入出示目标; 在小学语文教学实???中，我们一定要做好与编者、文本对话，把握单元主题；与课标对话，确定教学方向；与学生对话，优化教学策略，让小学语文教学质量在对话中不断提高。以上只是我的一点浅薄的认识，还请各位同仁批评指正！ ;欢迎批评指正