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第一框 《让我们选择坚强》教学设计 【教学目标】 知识目标： 知道意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性。 知道坚强意志的作用：坚定正确的人生方向、走出失败阴影、形成良好的学习习惯、成就一番事业。 能力目标： 能够结合具体事例，分析意志品质的特点和作用。 情感、态度与价值观：学生感受到意志品质的重要，愿意磨砺自己的意志，选择坚强，并且树立培养坚强意志的决心和信心。 【教学重点和难点分析】 教学重点：坚强意志的作用。学生对意志品质的作用不是很清楚，有的甚至认为，“有无意志力无所谓。”目光短浅。因此，帮助学生认识意志品质的对人生发展的作用，可以引导学生从现在，在生活中的细微之处，磨砺意志，为实现人生目标打下坚实的心理品质基础。 教学难点：意志品质的表现。这个知识点的理论性较强，学生对意志品质的理解，往往只局限于坚强，不怕困难。这种理解是不全面的。因此，从自觉性，自制力，坚韧性，果断性四个方面帮助学生理解意志品质的表现，有一定的难度。 【教学对象分析】 通过第一单元和第二单元的学习，学生很渴望做一个自尊自信，自立自强的人，当他们迈步去做的时候，挫折和困难是他们必须正确对待的问题，由于学生的生活经历和年龄的原因，他们缺乏应对挫折的心理准备和方法，在挫折勉强往往束手无策。 从学生现有的意志品质状况来看，有的同学意志品质比较坚强，有的学生意志力薄弱，例如：生活中娇气，不能按时起床，看电视无节制，上课注意力不集中等。因此，这也是本课学习要解决的重要问题。 [教学方法] 典型事例分析教学法、创设情境法??? [课前准备] 制作多媒体 HYPERLINK / \t _blank 课件??? [教学过程]??? 教师:首先让我们一起做一个猜猜猜游戏,请大家在我给予的提示下竞猜这个人物是谁???? 1.从不幸的谷底到艺术的颠峰,也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈,于无声处展现生命的蓬勃,在手臂间勾勒人性的高洁,一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹,心灵的震撼不需要语言,无声世界创造美丽,你在我们眼中最美。(邰丽???)??? 2.当他还是一个孩子的时候,就对另一个更弱小的孩子担起了责任,就要撑起困境中的家庭,生活让他过早地开始收获,他变成了苦难都打不倒的男子汉,在贫困中求学,在艰辛中奋进,他曾经说过:“苦难的经历并不是我们博得别人同情的资本,奋斗才是最重要的。”(洪战辉)??? 3.她曾是一名国家体操队运动员,在参加1998年第四届友好运动会中,不幸伤了颈椎,面对可怕的瘫痪,她没有悲观失落,没有沉沦,而是勇敢地迎接挑战,进行 HYPERLINK /wuli/ \t _blank 物理治疗,学习电脑,学习 HYPERLINK /yingyu/ \t _blank 英语,学习各种知识,每一天露出灿烂的笑容。(桑兰)???  HYPERLINK / 学生:(略)??? 教师:同学们,这三个主人公身上有一个共同的优良品质,你们找到了吗????  HYPERLINK / 学生:坚强、坚忍不拔。??? 教师:很好,他们虽从事不同的职业,但都是意志坚强的人,能笑面人生的挫折,你想加入其中成为一个生活的强者吗?那就让我们一起选择坚强吧!??? 教师:提到“坚强”这个词语,大家一定不陌生,就请大家来到我们的交流平台,一起畅谈“你眼中的坚强是什么?”,可以用自己特有的方式比如绘画、诗歌等表达出来。???  HYPERLINK / 学生1:在我眼里坚强就是一把剑,坚不可摧!???  HYPERLINK / 学生2:坚强就是一幅美丽的人生蓝图绘描笔,因为只有坚强的人才能实现自己的人生目标。???  HYPERLINK / 学生3:坚强是一棵松树,生命力很强。???  HYPERLINK / 学生4:坚强是加油站,让我永远热情洋溢地向前进。??? ……??? 教师:同学们生动地形容了自己眼中的坚强,说的很好!意志坚强的人必有让人钦佩之处,这些闪光点可以让我们更加理解坚强。下面请出本节课的坚强大使——华罗庚,让我们在倾听他的事迹中进一步解读坚强。??? 着名数学家华罗庚中学毕业后,因交不起学费被迫辍学。但他没有忘记求学,回到家乡后,一面帮父母干活,一面继续顽强地读书自学。不久,他又身染伤寒,病势垂危。他在床上躺了半年,病痊愈后,却留下了终身的残疾——左腿的关节变形,瘸了。当时他只有19岁,在那迷茫、困惑、近乎绝望的日子里,他没有自暴自弃,并决定用健全的头脑代替不健全的双腿。白天,他拖着病痛,忍着关节剧烈的疼痛,拄着拐杖一颠一颠地干活,晚上,他在油灯下自学到深夜。1930年,他的 HYPERLINK / \t _blank 论文在《 HYPERLINK /ke