基于质量展开功能的应用型IE人才培养研究.docVIP

基于质量展开功能的应用型IE人才培养研究.doc

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基于质量展开功能的应用型IE人才培养研究.doc

PAGE  PAGE 6 基于质量展开功能的应用型IE人才培养研究   摘要:针对近年来出现的高校培养与市场需求不对称的局面,在构建IE毕业生就业能力指标体系的基础上,应用QFD方法构建就业能力――教学环节质量屋,并根据教学环节对应用型IE人才能力的贡献度对课程进行分类管理,为完善教学应用型高校IE专业的培养体系提供理论和实际指导。   Abstract: In view of the situation that education of the universities can not match the demands of the employing market in recent years, on the basis of constructing the index system of employment ability of IE graduates, the QFD method is used to construct the employability――teaching link quality house. And the course are classified based on the construction of the teaching links to the ability of applied of IE talents, which provides theoretical and practical guidance for perfecting the cultivation system of IE major in applied and applied universities.   ?P键词:质量展开功能;应用型IE人才;培养体系   Key words: quality deployment function;applied IE talent;training system   中图分类号:G642.4 文献标识码:A 文章编号:1006-4311(2017)05-0162-03   0 引言   随着改革开放政策的深入,我国经济取得了快速发展,然而我国工业工程高等教育的发展严重迟缓于国民经济的发展速度,无法满足市场对既懂技术又懂管理的复合型人才的需求[1]。工业工程起源于20世纪初,经过百余年的发展,美国已经确立了IE学科门类,建立了完整的IE教育体系,并使IE得到了充分的应用,使得美国成为IE学科最发达的国家之一[2]。IE学科建设和高等教育在我国大陆地区则仅有20余年的历史,虽然已经培养出了一批IE人才,填补了社会各界IE人才的空缺[3]。尽管工业工程在我国发展迅速,但与国外发达国际相比,我国在IE教育上存在很多问题,导致近年来出现高校培养与市场需求不对称的局面。目前,在美国有75%以上的高校都采用了已经在制造和服务业中有显著成效的质量展开功能(QFD)方法来提高高校教育的质量[4]。因此本文以培养应用型IE人才为目的,从市场对IE毕业生的就业能力需求出发,运用质量展开功能(QFD)对IE人才培养体系进行研究,为高校构建面向应用型的IE人才培养体系提供了科学可行的方法。   1 IE专业人才培养的QFD模型构建   质量展开功能(Quality Function Development,简称QFD)是一种将顾客需求转换成顾客要求的质量特性的方法。质量屋(House of Quality,简称HOQ)是构建QFD模型的关键,通过一种直观形象的矩阵形式展开图,将顾客的需求与产品的特性进行量化分析。构建QFD模型的过程中,就业市场、社会人才需求被看作是宏观的“顾客”,高校培养的人才被看作是他们需要的“产品”,模型有效性的关键在于建立IE毕业生就业能力指标与高校培养环节的相关关系的质量屋,如图1所示。左墙作为高校的就业能力指标,屋顶为高校的培养方案,房间为关系矩阵,毕业生就业能力与高校培养环节之间的关联程度,地板给出了培养方案对毕业生就业能力的影响重要度,QFD模型最终输出了IE人才培养各个环节的重要度,在对各个培养环节进行配置的过程中,采用ABC分类法,将课程根据重要度分成了A类、B类、C类,分别为必修课程、选修课程和增修课程。最终将“顾客”(招聘单位)的需求最终转化为“产品特性”(高校IE人才培养体系)[5,6]。   ■   2 基于市场需求的IE就业能力指标体系确定   高校教育是培养与现代社会接轨的高素质人才,大学生步入社会做贡献就必然要成功就业,因此提高就业能力对于高校培养目标以及学生个体发展意愿就显得极为重要。通过设计《IE专业实践教育培养现状与学生意愿调查表》,向高校的在校学生、往届毕业生、高校相关专业教师、

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