2年级数学下册万以内数的加减法教案.docVIP

万 以 内 的 加 法 和 减 法（一） 课题一：口算两位数加两位数 【教学内容】 二年级下册第91-92页及相关练习。 【教学目标】 1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 2、能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 3、培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 【教学重难点】 1、使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。 培养学生解决问题方法多样化，提高思维的灵活性。 【教学准备】 练习卡片及课件。 【教学过程】 一、创设情景，导入新课 1、师：春天来了，天气暖了，小草变绿了，小树发芽了，外面的景色真美！瞧！小朋友们正准备坐船出游呢？ 2、出示主题图 二、收集信息，提出问题 1、观察主题图，收集信息 师：从这幅图上你得到了哪些信息？ 2、筛选信息，提出数学问题 师：根据这么多的信息，你能提出哪些与乘船有关的数学问题？ （1）独立思考 （2）汇报交流 师：如果2个班坐一条船，我们可以怎么安排？ （3） 讨论解决问题策略，老师进行及时归纳梳理： 方案一： 1班，2班坐一条船；3班，4班坐一条船 方案二： 1班，4班坐一条船；2班，3班坐一条船 方案三： 1班，3班坐一条船；2班，4班坐一条船 3、添加条件，确定研究主题： （1）明确“限乘68人”所表示的含义，最多不能超过68人。 （2）确定研究主题 师：以上3种方案是否都行呢？我们先来研究第一种方案。 1班，2班坐一条船；3班，4班坐一条船，能坐得下吗？ 三、探究算法，学习新知 （一）分组自主探究“1班、2班合坐一条船；3班、4班合坐一条船，能坐得下吗？” 1、课件出示活动要求： （1）分工合作，列出算式 （2）静静地思考，写出得数，并把方法简单地写在表格里。?比一比，谁想得方法多？ （3）有困难的小朋友可以向老师或同学请教 （4）写好得小朋友，跟伙伴交流下方法，并对自己的方法进行补充完善，也可以帮助有困难的小朋友。 2、读懂活动要求，列出各自的算式并让学生明确自主探究的方向是： 研究“ 23+31＝？??32+39＝？”有多少种不同的计算方法？ 3、学生独立思考 4、小组交流计算方法，并对自己的方法进行补充完善。 5、分组汇报交流 6、算法的初步优化：这么多的方法中，有什么共同的地方？ 学生经过观察比较之后发现，以上的方法都是从十位算起，进步感知“直接从十位算起”可以提高口算的速度。 7、揭示课题：口算两位数加两位数 四、巩固练习，拓展延伸 1、听算练习： 2、拓展延伸： （1）解决“如果我们按班级来乘船，怎么安排比较合理？” （2）解决“如果我们按人数乘船，两条船够吗？” （3）你觉得哪种好？让学生从切身感受出发选择合适的方案 五、回顾总结 1、由老师引领学生回顾本节课学了什么？ 2、让学生畅所欲言，谈谈这节课的收获体会? 课题二：口算两位数减两位数 【教学内容】 二年级下册第93页及相应练习。 【教学目标】 1.使学生理解和掌握两位数减两位数的口算方法,能灵活、熟练地选择适当的方法进行计算。 2.通过解决生活中的实际问题,自己探索计算方法,培养独立思考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。 3.培养学生对比、分析、抽象思维的能力。 【教学重难点】 让学生理解两位数减两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。 【教学过程】 一、 谈话引入 同学们,你们不是很想去春游吗?上一节课,大家已经同心协力闯过一关,今天如果再闯过一关,去鸟岛的船就可以起航了。 二 、创设情景,让学生发现问题 1、 出示第93页情景图后,说一说已经掌握了哪些数学信息,还有哪些问题要解决？ 2、学生提问题。 师根据学生回答板书: (1)、二(1)班和二(2)班上船后,还能上几人? (2)、二(3)班上一些人后,还剩多少人? 三、 小组合作探究,解决问题 (一)探究学习两位数减两位数的计算方法。 (1)学生自主探究。 (2)小组讨论交流计算方法。教师巡视。 (3)各小组汇报交流情况。(学生汇报时，教师选择的板书) （二）小组讨论喜欢的方法。 四、巩固 HYPERLINK \t _blank 练习 1、第93页“做一做”右边4题。 2、 HYPERLINK \t _blank 练习十九1、2、4（剩下的减法题目）。 五、解决生活中的问题  HYPERLINK \t _blank 练习十九第七、八题。 六、全课小结 课题三：两位数加减两位数练习课 【教学内容】 二年级下册第94~95页练习十九。 【教学目标】 1、能熟练的计算两位数的加、减法。 2、培养学生提出问题和解决问题的能力。 3、调动学生的学习热情，激发学生兴趣，感知数学与生活的联系。 【教学重难点】