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《四字词的复习》三年级语文复习课教学设计
?
教学目标
?1、积累四字词。
?2、区分、认识三年级主要学习的四字词类型:描写人物神态的四字词语;描写秋天的四字词语;描写人物心情的四字词语;描写花的四字词语;写带有反义词的四字词语。
?3、能积累、运用这几种类型的四字词。
?教学重点与难点
?1、教学重点:区分、认识三年级主要学习的四字词类型。
?2、教学难点:能积累、运用这几种类型的四字词。
?教学课时
一课时
?教学过程
一、复习、积累四字词语。?
(一)创设情境
1、上一次老师带同学们到数量词大花园进行“智慧大擂台”赛,看到同学们表现特别出色,今天老师继续带同学到一个神秘的王国旅行,到了王国,除了旅行外,还要进行才艺比拼,有信心吗?
现在先请大家听老师读一段话。想想看,这段话有什么特点?
在汉语的广阔天地里,有一个词语王国。那里风和日丽,山青水秀叫人恋恋不舍;那里万紫千红,奇花异草叫人目不暇接;那里生机勃勃,珍禽异兽叫人耳目一新;那里还有至理名言,读了让人受益匪浅。
四字词语:包括成语和非成语,也叫固定词组或自由词组.四字词组是汉语中常见的一种语言现象。它被大量运用于说话、文章里。自由四字词组不同于 HYPERLINK /view/830964.htm \t _parent 固定词组,它们是可以随意拆散,随意组合的。
(二)复习回顾
2、词语是祖国语言文字的瑰宝。本学期我们就学习了许多,课文中有,每个单元的练习中也罗列了不少。老师让你们回去归类、整理了。接下来,请同学们完成复习回顾部分。
(同桌交流收集的四字词语)
?(三)归类复习
教学活动1 走进词语动物园
把动物请进四字词语。
走进词语植物园,欣赏图片,说词语。(分男女读)
上词语数字岛,填上数字。看谁说得快!
教学活动2 我的发现
(1)分角色,学生齐读以下五组四字词语:
层林尽染? 争奇斗艳? 瓜果飘香
五颜六色? 百花齐放? 鸟语花香
兴高采烈? 眉开眼笑? 目瞪口呆
心花怒放? 兴高采烈? 情不自禁
远近闻名?争先恐后 异口同声
?2、思考:你从这五组四字词中发现了什么?
? 第一组:描写秋天的四字词语;
? 第二组:描写花的四字词语;
第三组:描写人物神态的四字词语;
? 第四组:描写人物心情的四字词语;
? 第五组:写带有反义词的四字词语。
3.对对子,看谁对得多,对得快!
教学活动3 实力对抗赛
(1) 我会补充四字词语。
(2)根据意思说四字词语。
(四) 运用
过渡语:学以致用,温故而知新。四字词用得好,文章百读不厌,吸引读者。看看以下的例子。
?1、? 比较句子,说说哪句好,为什么?
?风筝飞走了,我们很害怕,到处找呀、叫呀。我们都哭了,低着头坐在田埂上。
?风筝飞走了,我们大惊失色,千呼万唤。我们都哭了,垂头丧气地坐在田埂上。
?2、运用四字词把文章修改地更美。
?春天来了,花儿开了,我们来到郊外玩。看到很多颜色的花,我们很想快点儿摘。正在这时,一只身上有黑、白两色的蜜蜂飞来,我们很害怕都说不摘了,低着头回家了。
3.交流汇报。
4.看图猜四字词语。
5.词语用得好,就会起到画龙点睛的作用,用得不好,就会引起笑话,请看一篇作文。
(五)总结:说一说,怎样记四字词语。
同学们,携起手,词语王国显身手,
你也说,我也说,词语???力真不小,
学词语,说词语,综合能力得提高,
积词语,用词语,词语永伴我成长。
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