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听特级教师徐长青“简约课堂”讲座的感受
周陂中心小学 张多龙
11月17日下午在佛山南海艺术剧院,我们有幸聆听了天津特级教师徐长青的《重复》以及讲座“简约教学”。徐老师风趣幽默,上课简直就象是在说相声,常有经典之语爆出,令人捧腹不已。现在回想起来,还感觉意犹未尽!
徐老师课后还进行了讲座,在讲座的一开始徐老师就提出:“数学课堂迫切需要从冗繁走向凝练,从紧张走向舒缓,从杂乱走向清晰,从肤浅走向深邃”,实现高效课堂教学就是走向简约教学。徐老师一直提倡简约的教学,把课堂还给孩子们,让孩子在课堂中真正学到有意义的数学。他是这样说的也是这样做的,在他的课堂中学生不会觉得这是一节数学课,而是在笑声中,游戏中很快的度过。这样的课堂,学生肯定会终身难忘,他们怎能不爱数学呢?
讲座中徐老师提出的教育理念,对我的触动很大。
1、离开老师还读书,离开学校还学习。
我们作为教师很少去考虑这样的问题,总认为只要自己教的时候学生成绩优秀,我们就算成功了,但真正的我们的孩子到底学到了多少了,我们没有去深追究。我们不教他了,管他做什么,那对我们不重要了。徐老师教学中课堂为什么那么活跃,我认为这是因为他在教学中不追求数学答案的唯一性,而是很好地教给了孩子们一种思维方式。他在课堂中说得最多的是“我不懂,我不管。”这样迫使学生只好自己去想,只要老师相信孩子们的能力,才能更好的开发孩子们的潜能,让学生真正地爱学习。只要学生遇到了问题善于思考、敢于动手去操作,就算离开了老师和学校照样会拿起课本学习、思考、钻研。这就是高效课堂与应试课堂的区别。
2、成长的意义在于经历而不是得到。
我们在教学中为了所谓的成功,培养了很多高分低能的孩子,他们只是一台台做题的机器,有些老师为了求高分,让学生背公式,背规律,难道高分就能说明教育质量的好坏了,我认为片面的追求高分的同时,也让我们的教育失去了很多。也不是说高分不好,谁不想孩子们都得一百分,但教学中让孩子们懂得公式的推导过程,比只让学生记住公式后,再使用题海战术巩固要好得多。
3、差异是世界的美,也是生命的美。
我们太追求完美了,总想着让每个孩子都好,但世界是不完美的,就像十个指头还有长短,就是因为有了参差不齐,世界才美丽,生命才美好。
4、我们不知道学生的明天会怎样。
我们在当教师的时候,就常听老一辈的教师说,某某学生在学校怎样怎样调皮,成绩怎样怎样不好,可是现在怎样怎样有出息了,现在我们教的学生也长大了,有一天,我去面包店买面包,遇见我曾经教过的一个学生,她原来是班上成绩最差的学生,但很遵守纪律,常助人为乐,喜欢美食。现在自己做面包卖,做一个小老板。其实这也不错,虽然说不上工作很好,但最起码她靠自己的劳动吃饭,难道这不叫教育的成功吗?
5、学不会是每个学生的权利。
我从来没想过这个问题,当徐老师提出来时,我沉思了,当我们教第N遍学生还不懂时,我们该怎么办?我想请教各位同仁。
以上只是个人对徐老师教育理念的一点拙见,有不对之处,请其他教师批评指正。我听完徐老师的课和讲座,我觉得自己的不足之处太多,有待于努力的地方太多,今后,我将以他为学习的榜样,不断的学习新知,不满足于现状,努力提高自身的素质,优化课堂教学,做一个博学的、学生喜爱的教师。
2013-11-25
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