《记梁任公先生的一次演讲》教学简案.doc

PAGE 5 《记梁任公先生的一次演讲》 教师：马秉禄 教学目标 尝试圈点批注（品文） 品梁任公及梁实秋（品人） 教学重点 为梁任公先生画像 教学难点 演讲过程中旁征博引诗句之理解，以体察人物的个性、情操。 教学时数：一课时 课型：活动体验课 教学片断示例： 片断一： 师：下面我们来看看第四自然段，主要写梁任公开场白的这一段。我请陈畅硕同学来读这一自然段 师：你为什么这么读呢？ 生：我这么读原因就是因为他作演讲，所以我觉得他的应该是感觉比较谦逊的，所以我把语速放慢一些，就是想把梁任公姿态放低一些。 师：哦，低调一些是吧。好，请坐！他是这样理解的。那我们同学和陈同学一起在这来看看其他同学是怎么理解，怎么来做旁批的。 PPT片 学生的4条旁批 1．风趣幽默，善于自嘲。 2．好一位自信满满的学者！ 3．不做作，真性情！ 4．作为学者，梁启超是谦虚的；作为文人，梁启超是自负的。 师：大家比较一下，看看谁对这段的理解比较准确？哪位同学来说？好，开始发言吧！ 生：第一个我觉得“风趣幽默”可能有一点，但是“善于自嘲”我不大同意。第 一句说：“启超没有什么学问——”能体现出他的谦逊、谦虚。然后“可是也有一点喽!”不能说他是自嘲，而是他那种自信。 师：这是王斑写的，那么请王斑来说说你为什么要这么写？ 师：好，我很欣赏，也要表扬王斑在课外涉猎和课文有关的内容这一点，非常好。但是，做旁批时老师的要求是，什么呀，王斑？他说如果就单品第四自然段， 写一般的旁批太俗了，所以我得来个新鲜的，他来个新鲜的没有随便写，他有一点特别好，他去治学了，对不对！但是要注意，首先要完成旁批的任务，要品此段。还有没有同学要发言啊？马劭颉来。 生：我评第二句。“好一位自信满满的学者！”自信满满是从他那个“眼睛向上一翻，轻轻点一下头”，这一个轻微的动作，表现他自己对于场下那么多的听众一点没有紧张的情绪，然后“眼睛向上一翻”，很自然，然后“轻轻点一下头”，说下一句， 师：你来做一下那动作给同学们看一下，好不好。怎么边点头边说的？来。 生：轻轻点一下头，“可是也有一点喽!” 师：好，请坐。王思，第四个是你写的，你的批语你给大家解释一下，我当时确实没有看明白，来，你来解释一下。 师：祝凯家说说看，到底为什么要这样设计开场白？ 生：我的理解是，我觉得这个梁启超本来是想说自己有点学问的，但是我觉得前面这句“启超没有什么学问——”，我觉得像那种客套话，就是说比方演讲，你不管干什么，你先自谦一番，我不怎么样，我没什么学问，然后大家多包涵，然后剩下的一句又觉得自己说的有点过头了，他觉得自己有学问啊，然后又补了一句，然后说“可是也有一点喽”，我觉得是这么个意思，实际上他还是有自信，他觉得自己能够讲好这个，就说自己有一点学问。 师：说得真好，我第一遍读的时候，我就认可作者梁实秋的话了，梁实秋说，像这样谦逊又自负的话很难听到，我就认可梁启超先生是又谦虚又自负了，我 再读再读。我觉得梁启超先生在设计自己的开场白，前面的那句谦虚是先抑，后面那个说出自己的自负，说出自己的了不起，只是，是什么？后扬。所以，我觉得他是一个特别有趣的人，而且我们能想象当时的会场，开始说启超没有什么学问，大家反应都平平，对不对？然后下面又来一句，可是也有一点喽，注意那个“喽”，什么语气啊？得意。我觉得应该把1、2、3则旁批合起来理解，是个风趣幽默的、是个自信满满的，是一个不造作的，有什么说什么的，我自信，我就说出来的，那个真性情的梁任公，对不对？好，理解到这一层，我就要请你们来模仿梁任公的语 气来读这两句开场白，我希望你们用声音来传达他的魅力。好，谁来读？刘宇林？试试。 师：哦，我们听出那种自得来了。马劭颉还能不能来好好的读一遍，刚才就让你读了一半，连起来读，动作也做出来，好不好？ 师：不错。读得非常的好。我在这再加一句，有同学的旁批里说，谦虚谨慎是梁任公一贯的作风，我给大家补充一下，我倒觉得我们班有一个同学批的“少也狂生，老也狂生”批得特别准，梁启超这个人一辈子都是很自信的，即使戊戌变法失败的时候，流亡日本的时候，那样的逆境下，他还写下了这样的诗句，他说“十年之后当思我，”现在我在逆境当中，但是十年之后国人都会想我的，然后第二句“举国尤狂欲语谁”，全国的人们听到我要回来之后，都欢喜若狂，欲语谁？说谁啊？同学们说说谁啊？唉，说自己呗。对，非常自信，甚至有点狂。但是这就是他的真性情。 片断二： 师：我来请李庆同学读一下第七自然段。 师：读得非常好，非常流畅。这段同学们的旁批我看完之后，发现大家对这一段梁实秋先生要传达的主要意思把握得很准。这段同学们都看出来了，主要他是赞美梁启超学识高超的，赞美哪一点，用书上的话回答我。 师：博闻强记，哎，我们这一段的旁批呢，风格虽然不一，但几乎没有争议，我 发现有一则旁批与众