华师大版数学七年级下册第六章一元一次方程(第一课时)导学案.docVIP

第1 课时 6．1从实际问题到方程 学习目标 经历从具体问题中的数量相等关系列出方程的过程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效的数学模型。 了解“方程、方程的解、解方程”等基本概念 知道方程的特征‘、，能判断一个数是不是某个方程的解（重点） 通过找等量关系，列出一些简单的方程（难点） 预习案 完成下面问题。 1．一队师生共328人，乘车外出旅游，其中64人乘坐校车，其他人乘坐租用的客车，每辆客车可乘坐44人，那么需要租用客车多少辆？ 如果假设租用客车X辆，那么乘坐客车的人数用含X的代数式表示为 ，由“乘坐校车的人数＋乘坐客车的人数＝全体人数”可得方程 ，这个方程的解是 。 2．老师今年45岁，小明今年13岁，几年后小明的年龄是老师年龄的1/3？ 解法一：1年后，老师46岁，小明14岁，不是老师的1/3； 2年后，老师47岁，小明15岁，也不是老师的1/3；[来源:Zxxk.Com] 3年后，老师48岁，小明16岁，恰好是老师的1/3。 即3年后小明的年龄是老师年龄的1/3。 解法二：假设X年后小明的年龄是老师年龄的1/3，则X年后小明的年龄为 岁，老师的年龄为 岁，由“小明的年龄＝老师年龄的1/3”可得方程 ，此方程的解是 。 探究案 【定向导学·当堂反馈】 [来源:学*科*网Z*X*X*K] 探究一：方程的解的概念 1．从上述两个问题中所得到的方程和它们各自的解，可以发现方程的解事实上是该方程未知数的值，这个值能使方程左右两边的值 。 2．在给定的X＝3，2，-5，-7这四个数中，是方程2X＋19＝4－X的解的是X＝ 。 思考：这个解是已知方程惟一的解吗？ 3．X＝是下列哪些方程的解？[来源:学科网ZXXK] （1）X＝1；（2）10－5X＝0；(3) 2X＝（2X＋1）；（4）3＋2X＝6－4X。 答： （填写序号）。 探究二：分析实际情境中的数量相等关系列方程 甲、乙两个工程队原来分别有54人和45人，现为了工作的需要，要求从甲队中调出一部分人到乙队，使乙队的人数比甲队人数的2陪还多3人。[来源:学科网] 如果设从甲队调出的人数为X人，则调出后甲队人数为 人，调入X人后乙队人数为 人，可得方程 ，该方程的解是＝ （从20，21，22，23中选择）。[来源:Z§xx§k.Com]探究一：方程的解的概念 1．什么是方程的解？ 2．要知道一个数是不是方程的解，应该怎么去做呢？ 探究二：分析实际情境中的数量相等关系列方程 3．列方程的步骤： ⑴有分母先 HYPERLINK /view/3860612.htm \t _blank 去分母 ⑵有括号就 HYPERLINK /view/1937302.htm \t _blank 去括号 ⑶需要 HYPERLINK /view/561697.htm \t _blank 移项就进行移项 ⑷合并同类项 ⑸系数化为1求得未知数的值 ⑹ 开头要写“解”针对练习 1．下列给出的各数中，是方程3（X＋1）＝5X－1的解为 （ ）。 （ A）3 （B）2 （C）1 （D）0 2．方程（X－2）＋1＝0的解是 （ ）。 （ A）X＝3 （B）X＝2 （C）X＝1 （D）X＝0 3．一桶油连桶共重8千克，油用去一半后，连桶共重4。5千克，桶内原有油多少千克？设桶内原有油X千克，则可列出方程 。 4．某商品原价X元，按八折优惠出售，不芳买了10件，优惠了8元，则可列方程 。 达标测评 1．解是X＝1的方程是 （ ???。 （A）X（X－1）＝1 （B）2X＝4－3X （C）3－（X－1）＝4 （D）5X－2＝X+2 2．根据下列条件列方程： （1）已知X－5与2X－4的值互为相反数，根据题意列方程为 。 （2）某班开展为贫困山区学校捐书活动，捐的书比平均每人捐3本多21本，比平均每人捐4本少27本，设这个班的学生有人，根据题意列方程为 。 3．3年前，叔叔的年龄是侄子年龄的4倍，今年叔叔的年龄是侄子年龄的3倍，求叔叔和侄子今年各多少岁？ 设3年前侄子年龄为X岁，则可列出方程 。