2014年秋新北师大版五年级上册数学期末复习计划.教案.doc

PAGE  PAGE 15 2014版北师大版五年级上册数学期末复习计划 一、班级学生基本情况分析： 本班整体比较活跃，大部分学生对上数学课的积极性高，爱学习、愿动脑。但也有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面不尽人意，上课开小差，个别学生基础知识薄弱，作业也有拖欠现象、马虎、懒做，不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中，基础知识较差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我复习时主攻的重点。 二、复习内容及目标： 复习内容分为四部分：数与代数、空间与图形以、统计与可能性。 （一）数与代数 1、使学生进一步掌握小数除法的计算法则及混合运算的运算顺序，能正确、熟练地进行小数的四则混合运算和简便运算。 2、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数；能根据2，5和3的倍数的特征，正确判断2，5和3的倍数。 3、进一步理解分数的意义和分数的分类，会进行简单的同分母分数的加减运算，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。 4、引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化；结合“总复习”及进修学校的练习卷，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。 5、让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的情感态度。 （二）空间与图形 1、进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形和画出旋转、平移后的图形,发展空间观念。 2、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。 3、能用不同的方法计算简单组合图形的面积和阴影面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。 4、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 统计与可能性 1、通过复习，进一步加深对可能性问题的认识，能用分数表示简单事件发生的可能性的大小。 2、能按指定可能性大小的条件，设计相关的方案 3、体会可能性的大小问题在生活中的价值，激发学习数学的积极性。 4、认识和了解“鸡兔同笼”问题，初步掌握解决问题的策略与方法，体会解决问题策略的多样性；在经历结局问题的过程中，体会和学习“枚举”、“假设”等数学思想和方法，提高解决实际问题的能力；感受数学在现实生活中的广泛应用，体会数学的价值，形成初步的数学应用意识和学习兴趣。 三、复习重难点： （一）重点 1、数与代数：小数除法、倍数与因数的概念和应用。 2、空间与图形：面积计算公式推导与应用。 3、分数：分数的基本性质、通分、约分、异分母的加减法计算。 4、统计与可能性：游戏活动方案的设计。 （二）难点 1、数与代数：找最大公因数和最小公倍数及通分的方法。 2、空间与图形：组合图形的计算和应用。 3、分数：分数的应用。 4、统计与可能性：分析数据应用及方案设计。 四、?复习的形式： 1、主要以练习为主线，评讲交流为中心。 2、实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面掌握知识为宗旨。 五、复习时间安排：?4个午。 第一午：数与代数（小数除法、倍数与因数、分数的意义）。 第二午：空间与图形（轴对称图形、多边形的面积、组合图形的面积）。 第三午：可能性，综合复习。 第四午：综合知识整理、归纳、测试、查漏补缺。 六、复习措施 1、备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。 2、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。 3、课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。 4、认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知