- 1、本文档共31页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
青岛版二年级下册数学一二单元教案
课题信息窗一 ——有余数除法的认识共2课时 第1课时教学
内容第一单元信息窗一主备人 教学
目标让学生掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中,探索有余数除法的特点课型新授重点
难点让学生掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中,探索有余数除法的特点个人实施情况教
学
过
程一、导入新课。
同学们喜欢野炊吗?想帮野炊的同学解决问题吗?
野炊时大家一共带了9个面包,要平均分给3个小朋友,每人分几个?平均分给9个小朋友,每人分几个?
二、运用情景探求新知。
1、 图上这些同学出去野炊时也遇到了一些问题,想帮助他们解决吗?你看到了哪些数学信息?你能提出什么数学问题?小组讨论一下。
9个面包现在要平均分给4个人,怎样分呢?
9个面包平均分后有剩余,余下的数叫余数,这种现象叫有余数的除法。
板书课题:有余数的除法
2、 根据分的结果推导除法算式。w W w .X k b 1.c O m
教师板书:9÷4=2(个)……1(个)
结果是平均分给4个人,每人分2个,还余1个。
读作:9除以4商2余1。
3、 结合算式讲解算式中每一部分的名称。
4、 同位互相说一说算式各个部分的名称,读一读算式。
三、试一试。
师:其他的食品怎样平均分呢?小组的同学互相提问题、解决问题。
学生口述教师课件演示。
第 1 页
教
学
过
程学生独立写出其他除法算式,教师巡视指导。全班交流自己写的算式。
四、巩固练习。
1 、先摆一摆,再填空。
1)8个○每3个一份,分了()份,还剩()个?
2)11个△,平均分成2份,每份()个,还剩()个。
指名交流自己写的算式。
2、 自主练习第一题。
3、 在现实生活中,你遇到过这样的问题吗?先小组说,再全班说。
同位互相说说每道算式中的各部分名称,再读一读算式。
五、总结。
同学们,今天我们学习了有余数的除法,知道了平均分后剩余部分叫余数,学会了列式计算。
板书设计有余数的除法
9个面包现在要平均分给4个人,怎样分呢?
9÷4=2(个)……1(个)教后记
第 2 页
课题信息窗一 ——有余数除法的认识共2课时 第2课时教学
内容第一单元信息窗一主备人 教学
目标让学生掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中,探索有余数除法的特点课型练习重点
难点让学生掌握有余数除法的计算方法。在具体的情境中,探索有余数除法的特点个人实施情况教
学
过
程一、回顾整理。
上节课你学习了哪些知识?
[设计意图:学生畅所欲言,以复习唤起记忆。]
二、作业延续。
1、 要求18块巧克力可以平均分给几人,先要知道每人分几块,有很多种情况,你能列出算式吗?
学生尝试列式
18÷2=9(人)
18÷3=6(人)
18÷4=4(人)……2(块)
18÷5=3(人)……3(块)
18÷6=3(人)
18÷7=2(人)……4块)
2、仔细观察,你发现了什么?
3、先独立观察,然后小组讨论、交流。
4、你是怎样做出来的?以18÷7=2(人)……4(块)为例,
三、先摆一摆,再计算。
1、 9根小棒,每两根一份,分了()份,还剩()
2、 把11根小棒平均分成4份,每份有()根,还剩()根。
学生在答题纸上填写,教师巡视指导。指名说说试商的过程。
四、试一试直接用乘法口诀求商。
1、 师:老师手里拿着几个气球?(18个),要分给几个小朋友?(5个),平均每人分 几个?还
第 3 页
教
学
过
程剩几个?
指名交流自己是怎样找到合适的商的。
2、 找规律
通过刚才的练习,比较每道题里除数和余数的大小,你发现了什么? 引导学生发现余数要比除数小的规律,同位互相说一说。集体交流。
3、 小结:在有余数的除法算式里,余数都比除数小。
五、解决问题。
1、 思考:一件衣服钉几个扣子?30个扣子可以钉多少件衣服?还剩多少个?
集体交流,订正。
2、 自主练习4题
三种杯子各能装满多少?各剩几只?独立观察图。说说你是怎样理解的?
3、 自主练习5题
剩下的易拉罐可以搭几辆小车?学生观察图,交流自己的想法,
4、 自主练习第6题
每种工具都平均分给9个班,怎么分?你还能提出什么数学问题?学生先独立思考,然后小组交流,讨论。
板书设计有余数的除法
教后记
您可能关注的文档
最近下载
- 跨学科主题作业设计.docx
- 2023年北京首都师大附中英语九上期末质量检测模拟试题含解析.doc VIP
- 第18课《我的白鸽》习题教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册(2024).docx
- 5.1质量守恒定律-九年级化学人教版(2024)上册.pptx
- 2024如何高质量开好“经营分析会”培训课件分享.pdf
- AP宏观经济学 2010年真题 (选择题+问答题) AP Macroeconomics 2010 Released Exam and Answers (MCQ+FRQ).pdf VIP
- AP微观经济学 2010年真题 (选择题+问答题) AP Microeconomics 2010 Released Exam and Answers (MCQ+FRQ).pdf VIP
- 高中数学单元教学设计(9篇).docx VIP
- 16BJ7-1 楼梯平台栏杆及扶手.pdf
- 多维阅读第9级A-Bag-in-the-Jungle-公开课课件.pptx
文档评论(0)