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万以内的加法和减法(正式)
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万以内的加法和减法(一)
第一课时:两位数加两位数教学目标:1、了解两位数加两位数计算方法的形成,能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性,提高学生的计算能力。
3、培养学生学数学的热情,以及积极思考、与他人合作的习惯。 :教学重点:掌握计算方法,能熟练的进行口算。教学难点:体验算法的多样性,提高学生的计算能力。教学过程:一 、创设情景,生成问题:
光明小学的同学们去参观“世博会”,他们要坐车去。(出示主题图)现在,一年级一共要买多少张车票?二年级呢?
小组讨论,拿出方案,列出算式。学生汇报,教师板书: ? ? ? ? 二、探索交流,解决问题:1、方案很多,哪个合适呢?计算出结果,并说一说你是怎样计算的。计算的方法:①35+30=65 ,65+4=69②30+30=60 ,5+4=9 ,60+9=69计算39+44,应该怎样计算呢?说一说你的想法。方法很多,自由选择,算得又对又快就行。2、用自己喜欢的方法计算:
33+36? ? ? ?36+38? ? 41+42 ? ? 39+433、观察这些算式,有什么共同特点?板书课题:两位数加 ?两位数如果将这6道题分类,你怎么分?有两类:一类是进位加法,一类是不进位加法。4、 怎样计算68-54=
独立完成,交流不同的算法:
①60-50=10,8-4=4,10+4=14。②列竖式计算,个位减个位,十位减十位。③64-54=10,10+4=14。三、巩固应用,内化提高:1、计算。53+36= ? ? 37+54= ? ? ? 34+26=75-65= ? ? ? 82-64= ? ? ?56-35=2、完成做一做。
四、回顾整理,反思提升:
通过今天的学习,你有什么收获?
五、课后作业:练习第1、2、3题开放题。买东西。儿童商店 ? ? ?熊猫23元 ? ? ? 篮球18元 ? ? ?台灯53元地球仪25元 ? ? 小汽车36元 ? ?闹钟19元选择你喜欢的两件商品,算一算一共要花多少钱?如果有50元可以买哪几样商品?
课后反思
第二课时:两位数减两位数
教学目标:1、掌握两位数加两位数计算方法,能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性,提高学生的计算能力。
3、培养学生学数学的热情,以及积极思考、与他人合作的习惯。 教学重点:掌握计算方法,能熟练的进行口算。教学难点:体验算法的多样性,提高学生的计算能力。教学过程:
一、复习引入:
计算:
35+54=□ ? ? ? ?42+57=□ ? ? ? 23+69=□二、提出问题,解决问题:
光明小学的同学们去参观“世博会”,他们要坐车去。普通快客的票价是65元,动车的票价是54元。乘坐世博专线大巴最便宜,票价是48元。 ? ? ?(1)普通快客的票价比动车贵多少钱?可以这样列式 ?
65-54 怎么计算呢
可以这样想:①先算65-50=15 ? 再算15-4=11? 还可以②列竖式计算: 6 5? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? - 5 4 ? 1 1(2)世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱?可以这样列式
65-48 怎么计算呢?
你是怎么想的?说说你的想法三、巩固应用:
想一想,算一算。68-47=□ ? ? ? 75-39=□ ? ? ? 91-69=□四、完成练习4、5题。
开放题:小淘气套中了两个,共得到42分,他套中的可能是那两个?? ?35 ? ?? ?13 ? ? ? ??15 ? ? 29?? 27 ? ? ?24 ? ? ? ?7 ? ?? ? ?18课后反思
第三课时: 三位数与三位数的加减教学目标:1、学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十;2、能根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性;3、培养学生学的迁移能力和 HYPERLINK /Article/ 总结概括能力。 教学重点:掌握计算方法,能正确的进行计算。教学难点:体验算法的多样性,提高学生的计算能力。教学过程:一、复习引入1、口算比赛。? ? ?34+23= ? ? ?? ?65-24= 98-45= ? ? ??42+56=2、笔算比赛。? ? ?35+63= ? ? ? ? ? 79-56= ?28+57
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