万以内的加法和减法(正式).doc

PAGE  PAGE 8 万以内的加法和减法（一） 第一课时：两位数加两位数教学目标：1、了解两位数加两位数计算方法的形成，能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。 3、培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。 ：教学重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。教学过程：一 、创设情景，生成问题： 光明小学的同学们去参观“世博会”，他们要坐车去。（出示主题图）现在，一年级一共要买多少张车票？二年级呢？ 小组讨论，拿出方案，列出算式。学生汇报，教师板书： ? ? ? ? 二、探索交流，解决问题：1、方案很多，哪个合适呢？计算出结果，并说一说你是怎样计算的。计算的方法：①35+30=65 ，65+4=69②30+30=60 ，5+4=9 ，60+9=69计算39+44，应该怎样计算呢？说一说你的想法。方法很多，自由选择，算得又对又快就行。2、用自己喜欢的方法计算： 33+36? ? ? ?36+38? ? 41+42 ? ? 39+433、观察这些算式，有什么共同特点？板书课题：两位数加 ?两位数如果将这6道题分类，你怎么分？有两类：一类是进位加法，一类是不进位加法。4、 怎样计算68－54= 独立完成，交流不同的算法： ①60－50=10，8－4=4，10+4=14。②列竖式计算，个位减个位，十位减十位。③64-54=10，10+4=14。三、巩固应用，内化提高：1、计算。53+36= ? ? 　 37+54= ? ? ? 34+26=75－65= ? ? ? 82－64= ? ? ?56－35=2、完成做一做。 四、回顾整理，反思提升： 通过今天的学习，你有什么收获？ 五、课后作业：练习第1、2、3题开放题。买东西。儿童商店 ? ? ?熊猫23元 ? ? ? 篮球18元 ? ? ?台灯53元地球仪25元 ? ? 小汽车36元 ? ?闹钟19元选择你喜欢的两件商品，算一算一共要花多少钱？如果有50元可以买哪几样商品？ 课后反思 第二课时：两位数减两位数 教学目标：1、掌握两位数加两位数计算方法，能熟练的进行口算。2、体验算法的多样性，提高学生的计算能力。 3、培养学生学数学的热情，以及积极思考、与他人合作的习惯。 教学重点：掌握计算方法，能熟练的进行口算。教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。教学过程： 一、复习引入： 计算： 35+54=□ ? ? ? ?42+57=□ ? ? ? 23+69=□二、提出问题，解决问题： 光明小学的同学们去参观“世博会”，他们要坐车去。普通快客的票价是65元，动车的票价是54元。乘坐世博专线大巴最便宜，票价是48元。 ? ? ?（1）普通快客的票价比动车贵多少钱？可以这样列式 ? 65－54 怎么计算呢 可以这样想：①先算65－50=15 ? 再算15－4=11? 还可以②列竖式计算： 6 5? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?　　 　－ 5 4　　　　　　　　　　　 ? 1 1（2）世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少钱？可以这样列式 65－48 怎么计算呢？ 你是怎么想的？说说你的想法三、巩固应用： 想一想，算一算。68－47=□ ? ? ? 75－39=□ ? ? ? 91－69=□四、完成练习4、5题。 开放题：小淘气套中了两个，共得到42分，他套中的可能是那两个？? ?35 ? ?? ?13 ? ? ? ??15 ? ? 29?? 27 ? ? ?24 ? ? ? ?7 ? ?? ? ?18课后反思 第三课时： 三位数与三位数的加减教学目标：1、学生能够正确笔算几百几十加、减几百几十;2、能根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性;3、培养学生学的迁移能力和 HYPERLINK /Article/ 总结概括能力。 教学重点：掌握计算方法，能正确的进行计算。教学难点：体验算法的多样性，提高学生的计算能力。教学过程：一、复习引入1、口算比赛。? ? ?34+23= ? ? ?? ?65－24= 98－45= ? ? ??42+56=2、笔算比赛。? ? ?35+63= ? ? ? ? ? 79－56= ?28+57