三年级数学教案(上册)一小.doc

第一单元：测量 【单元教材分析】 【单元教学内容】：小学数学第五册课本1-14页教学内容 【单元教材分析】： 本单元教学内容包括四个部分：长度单位毫米、分米、千米及质量单位吨。学生对常用的长度单位毫米、分米、千米及质量单位会有一个比较完整的认识。这部分知识在生活中无处不在，是学生身边的数学。本单元的教学不仅是学生今后学校的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。主要特点有： 1．借助学生的生活经验引出长度单位，帮助学生建立长度观念和质量观念。 2．重视估测意识和能力的培养。 【单元学习目标】： 知识与技能 1．经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。 2．知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。 3．能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。 情感与态度 在实际操作中，增强合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。 【单元 HYPERLINK \t _blank 教学重、难点】： 1、在活动中，认识长度单位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念，以及初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克。 2、建立长度观念和质量观念的基础上，培养估测物体长度和质量的意识。 【学情分析】： 学生已经学习了长度单位中的米与厘米、质量单位中的千克与克，已经了解了一些有关测量的知识和方法，加之在生活中常常遇到测量问题。因此，学生的已有经验是比较丰富的。 【单元课时安排】 约4课时 课题一 毫米、分米的认识 主备人： 魏法艳 【学习目标】： 知识与技能 认识长度单位毫米、分米，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，并会用他们作单位进行测量。 情感与态度 密切联系生活实际，使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。 【学习内容】： 课本2、3、4页 【教学过程】： 一、板题示标 今天我们来学习长度单位毫米、分米的认识，本节课的学习目标（同上）。要达到目标，还要靠大家自学，请看自学指导。 二、自学指导 认真看课本第2~4页的内容，想一想： 1．不是整厘米的部分用什么表示？1厘米=（）毫米。 2．1分米=（）厘米，1米=( )分米 6分钟后比谁能准确运用毫米和分米作单位进行测量。 三、先学 1、看一看：生看书自学，师观察督促自学。 2、检测：指2生板演，其余写书上。师巡视发现问题以备后教。 四、后教 1、更正： 有不同意见的上堂板演。 2、议一议 （1）认为正确的请举手，为什么？ 小结：当测量的物体不是整厘米时，先看整厘米部分是多少写下来，不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。 （2）认为正确的举手，为什么？ 小结：当测量较长的物体时，也可以用分米作单位，先看有几分米纪录下来，不够整分米的部分用厘米表示。 五、练一练 下面，大家就用今天所学的知识来做作业吧！ 作业：第5页1、2、5、7题填书上 六、板书设计 毫米、分米的认识 小结：当测量的物体不是整厘米时，先看整厘米部分是多少写下来，不够整厘米的部分用毫米表示，有几小格就是几毫米。 1厘米=10毫米 小结：当测量较长的物体时，也可以用分米作单位，先看有几分米纪录下来，不够整分米的部分用厘米表示。 1分米=10厘米，1米=10分米 七、教后反思： 课题二 千米的认识 主备人： 魏法艳 【学习目标】： 知识与技能 认识长度单位千米，知道1千米=1000米，并会用千米来表示两地间的距离。 情感与态度： 感受千米与实际生活地紧密联系，体会“千米”在生活中的作用，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。 【学习内容】： 课本7~8页 【教学过程】： 一、板题示标 今天我们来学习长度千米的认识，本节课的学习目标（同上）。要达到目标，还要靠大家自学，请看自学指导。 二、自学指导 认真看课本第7~8页的内容，看图看文字，并将例5补充完整。想一想： 1．千米也叫（ ），是比米（ ）的长度单位，1千米=（ ）米。 2．我们的小操场一圈是200米，（ ）圈是1千米。 5分钟后比谁能准确运用千米作单位进行测量。 三、先学 1、看一看：生看书自学，师观察督促自学。 2、检测：指2生板演，其余写书上。师巡视发现问题以备后教。 四、后教 1、更正： 有不同意见的上堂板演。 2、议一议 （1）认为第一个空正确的请举手，为什么？ （2）你发现了什么规律？认为后面的空填对的举手，为什么？ 小结：，这道题是依次增加1千米，上下对应。