西师版第五册数学八单元集体备课.doc

PAGE  PAGE 8 高 县 大 窝 镇 2007 年 秋 期 三年级数学第八单元集体备课 学校陈坳小学学科 数学主讲 王娟主持人赵敏备课内容小学数学第五册第八组教材课时9课时参会人员全镇三年级数学教师主 讲 人 讲 稿修改情况教材开发 年、月、日 时间单位是较为抽象的计量单位。小学低年级学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最为接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，小学声才能逐步理解离他们生活较远、较大的时间单位。三年级小学生已经初步认识了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础，本单元教材正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日方面的知识。 24时计时法 三年级的学生，已经认识了钟面,学习了时、分、秒等有关知识，本单元在此基础上让学生学习24小时计时法的有关知识。24时计时法在邮电、交通、广播等部门广泛采用着，让学生了解这方面的知识很有必要，教材还出了一些简单的计算一日以内经过时间的方法，并渗透时间和时刻不同含义的教学内容。 实践活动：做一个家庭年历 教材通过让学生制作一个家庭年历，培养学生综合应用年、月、日及其他方面的知识解决实际问题的能力。同时让学生感受数学与现实的联系，培养创造能力和动手实践能力。 设计理念 充分利用儿童的生活经验，注重教给学习方法，运用多种形象、直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。 根据学生身心发展和学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。 教学目标 知识与能力目标 结合学生的生活经验，引导学生认识年、月、日，了解他们之间的关系；引导学生了解平年、闰年的有关知识，学会判断平年和闰年；引导学生学会看日历，学会从日历中找到有关信息；使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算；会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 过程与方法目标 让学生体会引入24时计时法的必要性；通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养学生的时间观念。 情感态度价值观目标 培养学生综合运用所学知识解决问题的能力；让学生感受数学与现实的联系，培养学生的实践能力；使学生养成合理安排时间的习惯。 四、教学重、难点 重点：1、认识年、月、日，了解它们之间的关系。 2、认识24时计时法。 难点：1、平年、闰年的判断。 2、 有关经过时间的计算 五、课时划分 本单元安排9课时。 1、年、月、日………………………………………………………………………………………3课时 2、24时计时法…………………………………………………………………………………… 2课时 综合与实践：做一个家庭年历………………………………………………………………… 1课时 单元检测与评讲…………………………………………………………………………………… 3课时 六、教学准备 年历表、时钟、挂历 七、教学流程 年、月、日 第一课时 学习目标：1、?结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系。 2、?了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。 3、?通过学习交流，掌握每个月天数的计法和平年、闰年的判断方法。 4、 培养学生的观察、判断、推理能力。 教学过程： （一）创设情境，引入课题 出示课本第109页有关年、月、日的主题图，指导学生观察。 提问：图上画的是什么？你知道这些与什么知识有关吗？ 指名口答，引导学生认识这些都要用到年、月、日的有关知识。 板书课题：年、月、日 （二）了解学情，确定教学起点 让学生说一说有关年、月、日你知道了哪些？ 学生先在小组内与同伴交流，然后教师组织学生进行全班交流。 教师可从学生口答中了解他们已有的基础，以便确定教学起点。 （三）探索新知 1、教学例1：认识年、月、日 （1）观察、思考、小组内讨论。 出示课本第110页中的2007年年历图，让学生边观察边在小组内讨论： A、1年有几个月？ B、每个月各有几天？ （2）填表。 把各月份的天数填入下表： 月份123456789101112合计天数 （3）全班交流。 指名汇报填写结果，教师边问边板书。 提问：观察每个月的天数，你发现了什么？（指名口答） （4）认识大月、小月 教师指出：有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。 提问：A、一年中大月有几个月？小月