三年级下册第四单元《年月日》说课稿.doc

各位评委，大家好！ 今天，我说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书?数学》（人教版）三年级下册第四单元《年月日》第一课时。 一、说教材　 　　时间单位是较为抽象的计量单位。三年级小学生已经掌握了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。因此，这节课我引导学生完成下列教学目标： 　　1、知识方面：使学生会看年历卡，并认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、平年、闰年等方面的知识，初步学会判断平年、闰年。 　　2、能力方面：在探究过程中培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。 3、情感方面：在探究、合作与交流的过程中让学生获得情感体验，并结合教学情境对学生进行爱国主义教育、关爱他人的教育。 认识年、月、日是教学的重点，平年、闰年的判断是难点。 二 、说学生 学生之前已经掌握了时、分、秒等时间单位的知识，对有关年、月、日的常识性知识已有一定了解。在课前对学生的前置性调查（表1）中发现，孩子们对年月日的相关知识感到非常抽象。 通过对学生已知分析，我针对学生对年、月、日的基本常识已有一定基础，但知识比较零散、没有好掌握观察的方法及整理、概括的能力。所以我在本节课重点引导学生有序地观察，培养初步的抽象概括能力。对于年月日的来历，增强感性认。  三、说教法 　结合本节课的内容及学生的实际水平，我将采取“情境激趣——自主探究——应用拓展”的教学模式，创设孩子们喜闻乐见的课堂情境，引起学生的质疑，引导采用课前研究、观察发现、合作交流的学习方式，达到培养学生有序观察、抽象概括能力的目的。 四、说学法 　叶圣陶说：“教是为了不需要教。……”因而在教学中要特别重视学法的指导。动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本课学生学习新知的主要方法。课堂上我为学生提供充足的学习素材，通过自主、合作、探究，体验知识的形成过程，培养学生主动探究的能力。 五、说教学准备 教师准备：教科书、多媒体课件、万年历、课前研究表、1900年2月月历卡 学生准备：完成课前研究表。 六、说教学流程 课前完成老师预习表格1和表格2。 表一： 你们所选择的年份是（ ）年 一年有几个月：一个月有多少天31天的月份是30天的月份是2月有多少天一年有多少天 表二： 我的生日爸爸的生日妈妈的生日你还知道的重要日子1、PPT课件创设情境引入新课，这样通过生动的画面导入新课，一方面引起学生浓厚的学习兴趣，同时导入新课。。 2、分组探究，学习新知 孩子们利用课前准备表格一分组探究，学习新知。《课标》中提出：“有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”“相信自己的学生，别以为他做不到“凡是学生能自己做到的，老师绝不代替。我开始就让学生拿出课前搜集年历卡、表格一等，然后投影出示要求：（1）思考：除了前面我们学的时、分、秒外，还有哪些常用的时间单位？（2）看清自己手中的是哪一年的年历卡（3）计算全年有多少天注意简便算法的使用（4）小组讨论交流，以小组为单位各自汇报自己对年、月、日知识的认识。然后由一人执笔参照PPT给的表格进行系统整理。 　（　这样设计就给学生探究知识提供了充足的时间和空间，先独立思考后小组交流整理，培养了学生的合作意识和科学研究的态度。然后再指导学生汇报交流，把本组整理的情况进行汇报，其他小组可以随时提问，本小组的其他学生也可以帮助解答，在此过程中，我适时点拨及时评价，由传授者变为合作者、引导者。） 3、系统整理，归纳概括 （1）环节一：在小组充分交流的基础上，理清年月日的基本知识。平台展出两张自己设计的表格，让学生大胆地进行修改、评价，并大力表扬，使学生放开胆子畅所欲言。这样对学生的口语表达能力、评价能力等都得到了很好的锻炼。 2011年 一年有几个月：1231天的月份是1、3、5、7、8、10、1230天的月份是2、4、6、、112月有多少天282011年全年有多少天365天 2012年 一年有几个月：1231天的月份是1、3、5、7、8、10、1230天的月份是2、4、6、112月有多少天292012年全年有多少天366天（2）待学生对两个表充分观察、比较、发表意见后，我再用准确的语言概括本课所学的时间单位及其之间的关系等。同时板书。 环节二、学会识记大月、小月的方法 [多种记忆方法的呈现，利于孩子找到适合自己的方法，引导学生探索识记大月、小月的方法正是在这一理念下设计的。] 在前面学习的基础上，我进一步明确：“想和12个月交朋友，首先要记住它们。你们有什么巧妙的办法？”我整理几种