2017二年级数学下册六单元教案.docx

第六单元备课? 一．教学内容? ??????克、千克、吨的认识，克、千克、吨的关系及简单运用? 二．知识体系和地位? ???????本单元是“数与代数”中“常见的量”的重要内容之一。这是刚刚开始学习有关质量知识，它是今后解决有关质量问题的基础。质量的知识比较抽象，特别是克与吨这两个质量单位，学生在生活中接触较少，缺少必要的生活经验，因此教学中要切实组织好观察，动手，操作等数学活动，让学生在具体情境中积累丰富的感性经验，初步形成质量观念。 ?三．教学目标? 1．知识目标：在操作活动中感受质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念。知道1千克=1000克???1吨=1000千克会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。? 2．技能目标：在观察，操作活动中，培养初步的动手能力。能结合生活实际，解决与质量有关的简单问题。? 3．情感目标：在具体的情境中，让学生体会质量单位在日常生活中的应用。? 四．单元基本训练点和技能? 1．?充分利用教材提供的“动物趣闻”这一素材，由动物世界的奇闻趣 味引出对质量问题的探究，可以激发学生自主探索与交流的能力。质量观念的形成必须靠丰富的感性经验支持。? 2．?估计、验证是本单元的又一个知识点。重视估计、验证、调查，让学生在充分感知的基础上，形成对克、千克、吨的初步认识? 3．?教学教学要结合学生自己熟悉的物品的质量，巩固和深化对克、千克、吨的认识，同时还可以让学生联系自己体重的变化情况，认识自我体会成长的快乐。? 五．教学方法? ??????讲授法、对比观察法、合作探究法、操作法、举例法、讨论法? 六．教学重难点? ??????教学重点：克、千克、吨的认识和对常见的物品质量的估计。教学难点：初步建立质量观念。? 第一课时 克和千克的认识 教学目标： 1．在具体的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1克和1千克的质量观念，知道1千克＝1000克。 2．使学生知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。 3．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体的意识。 教学重点： 建立克和千克的质量???念。 教具准备： 2分硬币1个，小正方体2个，回形针5枚, 1元硬币１个,橡皮，洗衣粉等 预习设计： 1、天平秤,砝码,生活常见实物 2、预习提纲 （1）认真阅读教材第76页到第78页，初步了解克、千克、吨的有关知识。 （2）到商店掂一掂不同商品的重量，可以先看标注的质量然后再掂，也可以先估计一下质量然后再看标注的质量。 （3）认识生活中的各种称，特别是认识天平 （4）收集标有克千克“吨”的有关物体或图片。 (5)称一称自己的体重，记录下来。 教学过程: 一 创设情境,感知轻重1师:我们的世界很奇妙,动物知识你又知多少 让我们一起去了解一下吧.(激发兴趣,出示情境图.学生观察,提问) 世界上最小的鸟是蜂鸟，大约只有1克重 世界上最小的狗大约重一千克 最大的袋鼠大约重90千克 1912年在大西洋捕到的一条蓝鲸大约重150吨，它的肾大约重1吨 2 学生置疑: （1）为什么有的是克,有的是千克，吨（2）克有多重 （3）克,千克,吨是什么 带这这些疑问我们一起来学习二 探究新知1 介绍质量单位(表示物品有多重),表示较轻的物品用克(g)作单位2 体验,操作:1克有多重 (先指导,再体验)（1）问:1克有多重 我们先来称一称.(用镊子夹起1克的砝码)这个砝码是1克重.把1克的砝码放在右盘里面,再把1个2分币放在左盘里面,让学生观察这时标尺的指针处在什么位上 (经过学生观察,使学生明确1个2分币大约重1克)（2）让学生拿出一个2分硬币放在手上掂一掂有多重（3）你还能找到1克重的东西吗（4）观察生活物品的质量单位,并学会估一估(薯片,口香糖，苹果) 3 认识其他不同质量 (1)以小组为单位，挑选出学生带来质量小于1千克的物品，让学生猜一猜物品的质量，然后再称一称，最后把每种物品的质量记录下来。 (2)汇报交流，具体说一说自己估计时的方法或标准。 (3)认识不同的称，会看出称出的质量。 (4) 什么情况下用克做单位？举例说明 （5）说说那些物品重大约1克？（2分硬币的质量）4. 引导学生认识1千克（1） 让同学们拿出一袋盐放在手中掂一掂，猜一猜一袋盐的质量，再把盐放到台称中,仔细看一看指针指在什么刻度上。再把两袋盐放在手中掂一掂,算一算两袋盐有多重。 （2）表示较重的物品用克(kg)作单位同时引出1千克=1000克 想一想2千克是多少克。3千克，4千克，5千克呢？（3） 联系实际生活找和千克有关的物品. (4)说一说，刚才交流的物品，几个物品的质量重大约是1千克。（自主练习第15题） (5)认识10千克 拿出准备好的小米，先掂一掂1千克洗衣粉的质