人教版一年级数学上册全册表格式教案(最新).doc

麟游县九成宫镇澄铭窑小学人教版一年级数学上册 第 页 教 学 设 计 课题 准备课全期累计节次教学内容教科书第2～5页的内容。教材第 页 教学目标知识与 技能目标1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。过程与 方法目标2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。情感态度价值观目标3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。教学重点与难点初步掌握数数的方法。 教学理念与方式能正确数出图中事物的个数。教具学具准备教学过程设计 一、情景导入 教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗？那你能从1数到10吗？数数看。 二、合作学习 1. 激发观察兴趣 这是一所漂亮的小学校。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。 提问⑴：把你看到的和你的同桌说一说。 ⑵：谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？ 2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物 （1）数出数量是“1”的事物 （2）数出其他数量的事物 三、反馈交流 1、回答问题： （1）数出数量是“1”的事物 个数是1的有： （2）数出其他数量的事物个数是2的有： 个数是3的有：个数是4的有：个数是5的有：个数是6的有：个数是7的有：个数是8的有：个数是9的有： 个数是10的有： 还有其他的数吗？ 2、指板书，这些数你能数一数吗？ 3. 认读1～10各数 四、巩固提升 1、数身边的事物 刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。 2、下课后数一数校园里的事物，看看有多少。放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物，把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。调整和火花作业布置： 教学后记 课题 准备课全期累计节次教学内容练习一 1－4题教材p6-p7页 教学目标知识与 技能目标1．使学生知道“同样多”、“多些”、“少些”的含义，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。 过程与 方法目标2．初步培养学生的动手操作能力，渗透“对应”思想。情感态度价值观目标3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。教学重点与难点初步学会用一一对应的方法比较物体的多少教学理念与方式教具学具准备教学过程设计 一、复习导入 1、数数。 从1数到10，从10数到1. 2、认数。 老师拿出卡片让学生认。 二、合作学习 （一）同样多 1、看图说话：教师贴出4个圆纸片，学生数一数有几个，再贴出4个三角形纸片，学生数一数有几个。看着这图，你能说一句话吗？ 那你是怎么知道它们同样多的呢？ 2、手比一比： 三、反馈交流 贴出4个三角形，学生说是几个，再贴出3个正方形，学生说有几个。问：三角形和正方形同样多吗？你怎么看出来的？ 2、教师在黑板上贴2个○和3个△。提问：怎样比较○和△谁多谁少？ 四、巩固提升 1、找一找：在p6、p7的图中找出什么东西比什么东西多或少的。 2、学生动手操作： ①第一行摆3个○，在○下面摆△， △要比○多1个。 ②第一行摆4个□，在□下面摆△， △要比□少2个。 ③要使下图中第一排比第二排多2个圆，应该怎么办? 在比较时，一定要一个对着一个比，才会得到正确的结果。 “比一比”谁做的又快又准。 调整和火花作业布置： 教学后记 课题 位置全期累计节次教学内容教学内容：上下（位置）  教学目标知识与 技能目标1、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念过程与 方法目标2、确定物体上下的位置和顺序，并能用自己的语言表达。情感态度价值观目标初步培养学生的想象能力和解决问题的策略意识，使学生在活动中获得积极的情感体验。教学重点与难点教学理念与方式教具学具准备动物分房图若干；四只动物头像若干；课件教学过程设计 教学过程： 一、从生活经验出发，初步体会上下的含义，培养想象能力 1、看看我们的教室，你发现了什么？ 2、再看，你的上面有什么？ 3、想像：如果再往上看，再往上，穿透屋顶，穿透这栋