数学《面积和面积单位》和《数学广角》教案.doc

茶陵县解放学校 三年级数学下册集体备课教案 课题：面积和面积单位主备：罗丽萍 罗安群教学内容：P70-74《面积和面积单位》 教学目标： 1．结合实例使学生认识面积的含义。 2．认识常用的面积单位平方厘米、平方分米、平方米。 3．通过观察、比较、动手操作，发展学生的空间观念，培养学生的估测能力。 教学重点： 感知面积含义和认识常用的面积单位。 教学难点： 体会统一面积单位的必要性。 教学过程： 一、引入：操作感受，认识面积。 1、感受物体表面的大小。 2、小结面积定义。 物体表面的大小就是它们的面积。 师：数学书封面的大小就是数学书封面的面积，铅笔盒面的大小是铅笔盒面的面积，课桌面的大小是什么？黑板面的大小呢？你能说出几个生活中常见的物体的表面，然后说一下它们的面积哪个大？哪个小吗？ 3、认识平面图形的大小。 师：刚才，我们知道了物体表面是有大有小的，以前我们也学过了不少的图形，正方形、长方形、三角形、圆形（课件出示），这些图形的周围都是封闭的，我们叫它封闭图形。这些图形也有大小之分吗？ 师：你能看出正方形和长方形哪一个大吗？圆形和三角形呢？ 师：这些封闭图形的大小就是它们的面积。我们可以说正方形比长方形的面积大，圆形比长方形的面积大，你能说出在这四个图形中哪一个的面积最大吗？ 4、总结面积定义。 师：现在你能用自己的话说一说什么叫面积吗？ 物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。 二、新授：比较面积大小，探索面积单位。 探究一：动手操作，统一面积单位。 师：我们知道了什么是面积，现在，请你们从学具袋里拿出这三种不同颜色的彩纸，这三张彩纸的面积谁大谁小呢？现在以小组为单位想办法比较一下。 小组活动。 小结：在比较两个图形面积的大小的时候，必须要用统一的面积单位来测量，国际上规定的正方形就是面积单位。 探究二、自学课本，认识常用的面积单位。 你们知道我们常用的面积单位有哪些吗？这些面积单位的大小又是怎样确定的呢？请同学们带着问题自学课本第74页内容。 认识1平方厘米。 问：“怎样的正方形的面积是1平方厘米呢？请你在学具中找一个面积为1平方厘米的正方形。”（学生找出并观察。） 师：请你用1平方厘米的学具量一量哪个指甲盖的面积接近1平方厘米？ 问：“谁能举例说一说生活中哪些物品的表面面积接近1平方厘米？” 认识1平方分米。 认识1平方米。 三、揭示课题。 四、巩固练习。 五、小结。 面积和面积单位 ??边长1厘米的正方形， 面积是1平方厘米。 边长1分米的正方形，面积是1平方分米。 边长1米的正方形，面积是1平方米。 附板书设计： 个性批注茶陵县解放学校 三年级数学下册集体备课教案 课题：面积和面积单位例1主备：罗丽萍 罗安群教学内容： P74《面积和面积单位例1》 教学目标： 1.通过长度单位和面积单位的比较，使学生更清楚地认识面积单位。 2.初步明确1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。 3.让学生通过充分亲身体验，建立长度单位和面积单位完整的表象。 教学重点： 进一步建立面积单位的表象。 教学难点： 明确分清长度单位和面积单位。 教学过程： 一、引入。 师：同学们，上节课我们已经学习了面积单位的有关知识，请大家来回忆一下。 师板书：1厘米、1平方厘米；1分米、1平方分米；1米、1平方米。 师：请同学们看黑板上这六个单位，你觉得他们有什么区别？ 二、新授。 （一）探究一：比较1厘米和1平方厘米。 师：同学们，能在本子上表示出1厘米和1平方厘米吗？请大家试一试吧。 你觉得它们有什么区别？ （二）探究二：比较1分米和1平方分米。师：刚才我们通过先画图再比较的方法感受了1厘米和1平方厘米的区别，现在请同学们利用测量工具来测量桌上这些学具。 （三）探究三：比较1米和1平方米。 师：最后我们再来体会一下1米和1平方米。你们能表示出一米吗？ 师：同学们现在你对这些面积单位有什么感受呢？ 小结：1厘米、1分米、1米是长度单位，都可以用来度量物体的长度。1平方厘米、1平方分米、1平方米都是面积单位，都可以用来度量物体的面积。这就是我们今天学习的主要内容——长度单位和面积单位的比较。 三、练习。 练习一。 书P76第1题。 下面三个图形中，哪个面积最大？哪个面积最小？（每个□代表1平方厘米。） 练习二。 书P76第3题。 用四个1平方厘米的正方形，拼成下面的图形。它们的面积各是多少？它们的周长呢？ （三）练习三。 书P76第4题。 在横线上填上适当的单位名称。 黑板长4______ 一枚邮票的面积是4______ 小明身高128_______ 一块手帕的面积是4______ 小华腰围6_______