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兰炼二小经典诗文诵读案例(定稿)
“雅言传承文明,经典浸润人生”
兰炼二小经典释文诵读教育活动案例
兰炼二小
2012年11月
“雅言传承文明,经典浸润人生”
兰炼二小经典释文诵读教育活动案例
一、活动主题
雅言传承文明,经典浸润人生
二、活动目的
中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化,先秦的散文、两汉的赋、唐宋的诗词、元代的曲、明清的传奇,都是那样的美不胜收。经典诗文启迪着中国人的智慧,陶冶着中国人的情操,滋养着中国人的心灵。今天,经典诗文这颗璀璨的明珠,仍然在教育教学领域起着不可低估的作用。经典古诗文,虽然篇幅短小,但在短短的二三十个字中就融形象、感受、艺术于一炉,在经典诗文的诵读中,引导学生感受古诗的语言美、形象美、节奏美、意境美,以唤起学生的生活体验,激发学生的认知情感,引导学生展开丰富的想象,最终达到潜移默化的教育目的。作为教育工作者,我们有责任、有义务在学生成长的阶段提升他们的人格与学习语言的能力,因为13岁之前是孩子记忆力发展的黄金阶段,通过诵读、聆听、欣赏等方式耳濡目染古今中外的经典篇章,达到开启学生智慧、激发潜能,培养和造就新一代学贯中西的创造性人才。
“爱润心灵,乐纳人生”是我校的办学理念,多年来我校践行爱乐教育,在“读国学、知礼仪、常感恩”主题教育活动中努力做到让每一位孩子体验成长的快乐,让每一位老师亲历教育的快乐,达到人人享受温暖的爱心,人人获得学习的满足,人人散发生命的光彩,人人享有快乐的心境。经典诗文诵读作为陶冶心灵塑养人格的重要方式,始终是我们教育教学的重点,我们力图将经典诗文诵读活动与学校文化建设紧密结合,使二者互为依托,彼此促进、融合。
三、活动时间
从2011年至今
四、活动地点
兰炼二小
五、活动对象
兰炼二小全体学生
六、活动内容
以年段特点为抓手,分段有效实施诵读教育
一、二年级唱读经典诗文,知文识礼。
三、四年级吟诵经典诗文,诚信知耻。
五、六年级读悟经典诗文,润泽心灵。
七、活动准备
“诵读经典,提升素养”一直是我校教育教学的特色,早在2006年11月兰炼二小就成功承办甘肃省小学语文“经典诗文诵读与人文素养”论坛。同年12月常尚文校长的论文《诵读经典诗文,营造书香校园》被评为中国教育系统年度论文评选一等奖。我校被“小学语文教师”编辑部确定为“中华经典诗文诵读实验校”后又被评为“中华经典诗文诵读实验校特色创新学校”。2009年 9月因为我校出色的语文教学工作,又被语文报社授予“全国百所名校”的光荣称号。2010年8月我校被教育部语用司批准确定为“中华诵·经典诵读行动”试点学校,2012年被兰州市团市委确定为“读国学、知礼仪、常感恩”试验学校。为了圆满地完成此次试点工作,借助此次活动全面推动我校教育教学工作的深入发展。我校校长常尚文提出“雅言传承文明,经典浸润人生”的少先队主题活动案例,以期通过少先队活动,将传承传统文化,继承国学精粹发扬光大。
学校教导处牵头,学校宣教处积极协助,全校行动,开展了一次“规模空前”的主题教育活动,活动方案的制定源自于各年级少先大队辅导员的初步设想,小学阶段的孩子在学习能力方面存在着较明显的年龄特点,做好经典诗文诵读,传承国学必须考虑到学生因为年龄差异而在诵读、书写、领悟等方面存在的不同,为此我们进行了积极探索,力求寻找到一套颇具实效性的方案。经过全校教师建言献策、少先大队部讨论筹划、教导处、宣教处集中征求意见,删减凝练,最终形成此次活动之方案。
活动方案以一二年级、三四年级、五六年级为基本单位,将全校分成三个大组。一二年级主题为“唱读经典诗文,知文识礼”;三四年级主题为“吟诵经典诗文,诚信知耻”;五六年级主题为“读悟经典诗文,润泽心灵”。
活动领导小组组长由学校教学校长洪海鹰担任,负责全盘工作。副组长为教务处主任付成贤、宣教处主任马伟负责具体年级之间活动的安排、协调。成员为各年级年级辅导员和语文老师。负责本年级具体活动的组织开展。
所有的活动都可以从每周举行的班队会活动中得到充分的课时保障,以班队会为最基本的阵地,最终达到向语文课堂的延伸。
八、活动具体过程
所有活动都依托每日经典“晨诵——午读——晚诵”三部曲,每周主题班队会活动,严格按照活动方案进行,具体程序如下:
主题中队会:
(一)整队、报告人数。
(二)宣布主题中队会开始。
(三)全体起立、出旗、敬礼。
(放出旗曲,全体队员向队旗敬礼,中队旗出场) (四)唱队歌。
(五)中队长讲话。
(说明队会主要内容、意义)
(六)宣布活动开始,进行活动。
(七)中队辅导员讲话。
(队会内容结束后的简短讲话)
(八)呼号。
(辅导员或受尊敬的来宾
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