兰炼二小经典诗文诵读案例(定稿).doc

“雅言传承文明，经典浸润人生” 兰炼二小经典释文诵读教育活动案例 兰炼二小 2012年11月 “雅言传承文明，经典浸润人生” 兰炼二小经典释文诵读教育活动案例 一、活动主题 雅言传承文明，经典浸润人生 二、活动目的 中华民族有着悠久的历史、灿烂的文化，先秦的散文、两汉的赋、唐宋的诗词、元代的曲、明清的传奇，都是那样的美不胜收。经典诗文启迪着中国人的智慧，陶冶着中国人的情操，滋养着中国人的心灵。今天，经典诗文这颗璀璨的明珠，仍然在教育教学领域起着不可低估的作用。经典古诗文，虽然篇幅短小，但在短短的二三十个字中就融形象、感受、艺术于一炉，在经典诗文的诵读中，引导学生感受古诗的语言美、形象美、节奏美、意境美，以唤起学生的生活体验，激发学生的认知情感，引导学生展开丰富的想象，最终达到潜移默化的教育目的。作为教育工作者，我们有责任、有义务在学生成长的阶段提升他们的人格与学习语言的能力，因为13岁之前是孩子记忆力发展的黄金阶段，通过诵读、聆听、欣赏等方式耳濡目染古今中外的经典篇章，达到开启学生智慧、激发潜能，培养和造就新一代学贯中西的创造性人才。 “爱润心灵，乐纳人生”是我校的办学理念，多年来我校践行爱乐教育，在“读国学、知礼仪、常感恩”主题教育活动中努力做到让每一位孩子体验成长的快乐，让每一位老师亲历教育的快乐，达到人人享受温暖的爱心，人人获得学习的满足，人人散发生命的光彩，人人享有快乐的心境。经典诗文诵读作为陶冶心灵塑养人格的重要方式，始终是我们教育教学的重点，我们力图将经典诗文诵读活动与学校文化建设紧密结合，使二者互为依托，彼此促进、融合。 三、活动时间 从2011年至今 四、活动地点 兰炼二小 五、活动对象 兰炼二小全体学生 六、活动内容 以年段特点为抓手，分段有效实施诵读教育 一、二年级唱读经典诗文，知文识礼。 三、四年级吟诵经典诗文，诚信知耻。 五、六年级读悟经典诗文，润泽心灵。 七、活动准备 “诵读经典，提升素养”一直是我校教育教学的特色，早在2006年11月兰炼二小就成功承办甘肃省小学语文“经典诗文诵读与人文素养”论坛。同年12月常尚文校长的论文《诵读经典诗文，营造书香校园》被评为中国教育系统年度论文评选一等奖。我校被“小学语文教师”编辑部确定为“中华经典诗文诵读实验校”后又被评为“中华经典诗文诵读实验校特色创新学校”。2009年 9月因为我校出色的语文教学工作，又被语文报社授予“全国百所名校”的光荣称号。2010年8月我校被教育部语用司批准确定为“中华诵·经典诵读行动”试点学校，2012年被兰州市团市委确定为“读国学、知礼仪、常感恩”试验学校。为了圆满地完成此次试点工作，借助此次活动全面推动我校教育教学工作的深入发展。我校校长常尚文提出“雅言传承文明，经典浸润人生”的少先队主题活动案例，以期通过少先队活动，将传承传统文化，继承国学精粹发扬光大。 学校教导处牵头，学校宣教处积极协助，全校行动，开展了一次“规模空前”的主题教育活动，活动方案的制定源自于各年级少先大队辅导员的初步设想，小学阶段的孩子在学习能力方面存在着较明显的年龄特点，做好经典诗文诵读，传承国学必须考虑到学生因为年龄差异而在诵读、书写、领悟等方面存在的不同，为此我们进行了积极探索，力求寻找到一套颇具实效性的方案。经过全校教师建言献策、少先大队部讨论筹划、教导处、宣教处集中征求意见，删减凝练，最终形成此次活动之方案。 活动方案以一二年级、三四年级、五六年级为基本单位，将全校分成三个大组。一二年级主题为“唱读经典诗文，知文识礼”；三四年级主题为“吟诵经典诗文，诚信知耻”；五六年级主题为“读悟经典诗文，润泽心灵”。 活动领导小组组长由学校教学校长洪海鹰担任，负责全盘工作。副组长为教务处主任付成贤、宣教处主任马伟负责具体年级之间活动的安排、协调。成员为各年级年级辅导员和语文老师。负责本年级具体活动的组织开展。 所有的活动都可以从每周举行的班队会活动中得到充分的课时保障，以班队会为最基本的阵地，最终达到向语文课堂的延伸。 八、活动具体过程 所有活动都依托每日经典“晨诵——午读——晚诵”三部曲，每周主题班队会活动，严格按照活动方案进行，具体程序如下： 主题中队会： （一）整队、报告人数。 （二）宣布主题中队会开始。 （三）全体起立、出旗、敬礼。 （放出旗曲，全体队员向队旗敬礼，中队旗出场） （四）唱队歌。 （五）中队长讲话。 （说明队会主要内容、意义） （六）宣布活动开始，进行活动。 （七）中队辅导员讲话。 （队会内容结束后的简短讲话） （八）呼号。 （辅导员或受尊敬的来宾