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知识素养现场答题命题范围
知识素养现场答题命题范围
2011-03-16 15:51
? 知识素养现场答题命题范围(以下是命题范围以案例供大家叁考)
1.掌握数小学数学等方面的基础知识及基本技能。
命题说明:
本项主要考查:教师对小学数学知识的掌握。理解和掌握数量关系和几何图形的最基本的知识及基本技能。
例题及解析:
l? 判断题。
从甲桶取出1/10的油倒入乙桶后,两桶油的重量相等。那么甲桶油原来比乙桶多1/4。??
解析:正确答案为“对”。 甲桶中原来有10份,乙桶中原来有8份,(10-8)÷8=1/4。
l? 简述题。
在四年级(上)中才定义“线段”和“角”的概念,而在二年级(上)中就要认识“线段”和“角”。那么,在二年级对这部分内容教学时,认识“线段”和“角”要把握到怎样的教学尺度?
解析:实验教材对线段和角的定义采用的是直观描述。(“下面这些都是线段。”;“上面的图形都是角。”)??????????????????????????????????????????
教学线段时,只要学生直观认识什么是线段,其主要特征是“直”和“长度可测”就行了,不要把线段与直线、射线的联系与区别在这里教学。
教学角的初步认识,是从对实物的观察来直观地、形象地描述什么是角、什么是直角,让学生在观察、操作中逐步建立起角的初步表象:有一个顶点、两条边等。对角和直角有感性认识即可。
2、了解基本的数学常识及数学文化。
命题说明:
本题主要考察教师对基本数学常识和数学文化的了解。对习题的灵活解题能力。
例题及解析:
l? 解决问题
将4个圆看成一个整体,用阴影表示出它们的1/3。(至少用3种不同的表示方法)
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解析:将4个圆看成一个整体,用阴影表示出它们的1/3。(至少用3种不同的表示方法)
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l? 解决问题
卢卡斯推广了斐波那契数列,如果卢卡斯数列的前三项是1,3,4,7则它的第五项应是(??? )
解析:正确答案是11.后面的数是前两个数的和。
3.熟悉《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的主要内容,准确把握“课标”的基本理念。
命题说明:
本项主要考查:《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中关于数学课程的基本特点、基本理念,语文课程目标(重点是阶段目标,第四学段除外)的基本内容,“实施建议”中教学建议和评价建议的核心观点。
例题及解析:
l? 选择题
新课程改革所倡导的学生学习数学的重要方式是(?????? )。
① 接受学习?? ② 自主探索?? ③ 合作交流?? ④ 模仿记忆?? ⑤ 动手实践
解析:正确答案②、③、⑤
l? 选择题
在新的数学课程标准中,对计算教学有(?????? )的要求。
① 增强学生的数感???? ② 鼓励算法多样化???? ③ 加强估算?
④ 数形结合?????????? ⑤ 重视口算
解析:正确答案②、③、⑤
4、运用教育学、心理学的基本原理,分析、评价数学教学中的具体案例。了解数学课程与教学的相关理论,把握汉数学教学的特点和规律,解决数学教学中的实际问题。
命题说明:
了解教育学、心理学的基本原理及数学课程与教学的相关理论,能运用上述原理分析、评价所提供的具体案例;针对具体教学情境,提出解决实际问题的观点和方法。本项考查形式主要是简述题,选手只要根据题目要求答出要点即可,不直接考基本概念。
例题及解析:
l? 简述题。
在北师大版教材二年级下册中,对《生活中的大数》一课教学时,设计了“估计一张报纸一个版面的字数大约有多少?”这个问题。你准备采用怎样的办法解决?
解析:估算也要讲究方法,可以将报纸的一个版面折成若干等份,通过其中一份的字数来估计整个版面的字数。
l? 简述题。
在教授除法的商不变时。(被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数〈0除外〉,商的大小不变。)一个学生遇到这样一个问题:
14 ÷3 =4……2
140÷30=4……20
“把14和3都扩大相同的10倍,为什么结果却改变了。”作为教者你如何向学生解释这个问题?
解析:在除法里“商”和“结果”是不同的概念。
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5. 了解自然、社会、人文等领域的其他基本常识。
命题说明:
本项主要考查与日常生活紧密联系的、与小学语文教学息息相关的自然、社会、人文等方面的常识。
例题及解析:
l? 解决问题。
1秒钟可以做些什么?
1秒钟里世界人口增加2.4人,1秒钟里,格陵兰岛的冰川融化1620立方米,全球排放39万立方米的二氧化碳、世界 HYPERLINK /map/755----%C9%B3%C4%AE----/ \t _blank 沙漠扩大1900平方米(其中仅我国就达78平方米),1秒钟里,猎豹在草原上可飞奔28米,蜂鸟振翅55次, HYPERLINK /map/755----%
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