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知识素养现场答题命题范围 2011-03-16 15:51 ? 知识素养现场答题命题范围(以下是命题范围以案例供大家叁考) 1.掌握数小学数学等方面的基础知识及基本技能。 命题说明： 本项主要考查：教师对小学数学知识的掌握。理解和掌握数量关系和几何图形的最基本的知识及基本技能。 例题及解析： l? 判断题。 从甲桶取出1/10的油倒入乙桶后，两桶油的重量相等。那么甲桶油原来比乙桶多1/4。?? 解析：正确答案为“对”。 甲桶中原来有10份，乙桶中原来有8份，（10-8）÷8=1/4。 l? 简述题。 在四年级(上)中才定义“线段”和“角”的概念，而在二年级（上）中就要认识“线段”和“角”。那么，在二年级对这部分内容教学时，认识“线段”和“角”要把握到怎样的教学尺度？ 解析：实验教材对线段和角的定义采用的是直观描述。（“下面这些都是线段。”；“上面的图形都是角。”）?????????????????????????????????????????? 教学线段时，只要学生直观认识什么是线段，其主要特征是“直”和“长度可测”就行了，不要把线段与直线、射线的联系与区别在这里教学。 教学角的初步认识，是从对实物的观察来直观地、形象地描述什么是角、什么是直角，让学生在观察、操作中逐步建立起角的初步表象：有一个顶点、两条边等。对角和直角有感性认识即可。 2、了解基本的数学常识及数学文化。 命题说明： 本题主要考察教师对基本数学常识和数学文化的了解。对习题的灵活解题能力。 例题及解析： l? 解决问题 将4个圆看成一个整体，用阴影表示出它们的1/3。（至少用3种不同的表示方法） ? ??? ? ??? 解析：将4个圆看成一个整体，用阴影表示出它们的1/3。（至少用3种不同的表示方法） ?????????????????? ??? l? 解决问题 卢卡斯推广了斐波那契数列，如果卢卡斯数列的前三项是1，3，4，7则它的第五项应是（??? ） 解析：正确答案是11.后面的数是前两个数的和。 3.熟悉《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的主要内容，准确把握“课标”的基本理念。 命题说明： 本项主要考查：《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中关于数学课程的基本特点、基本理念，语文课程目标（重点是阶段目标，第四学段除外）的基本内容，“实施建议”中教学建议和评价建议的核心观点。 例题及解析： l? 选择题 新课程改革所倡导的学生学习数学的重要方式是（?????? ）。 ① 接受学习?? ② 自主探索?? ③ 合作交流?? ④ 模仿记忆?? ⑤ 动手实践 解析：正确答案②、③、⑤ l? 选择题 在新的数学课程标准中，对计算教学有（?????? ）的要求。 ① 增强学生的数感???? ② 鼓励算法多样化???? ③ 加强估算? ④ 数形结合?????????? ⑤ 重视口算 解析：正确答案②、③、⑤ 4、运用教育学、心理学的基本原理，分析、评价数学教学中的具体案例。了解数学课程与教学的相关理论，把握汉数学教学的特点和规律，解决数学教学中的实际问题。 命题说明： 了解教育学、心理学的基本原理及数学课程与教学的相关理论，能运用上述原理分析、评价所提供的具体案例；针对具体教学情境，提出解决实际问题的观点和方法。本项考查形式主要是简述题，选手只要根据题目要求答出要点即可，不直接考基本概念。 例题及解析： l? 简述题。 在北师大版教材二年级下册中，对《生活中的大数》一课教学时，设计了“估计一张报纸一个版面的字数大约有多少？”这个问题。你准备采用怎样的办法解决？ 解析：估算也要讲究方法，可以将报纸的一个版面折成若干等份，通过其中一份的字数来估计整个版面的字数。 l? 简述题。 在教授除法的商不变时。（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数〈0除外〉，商的大小不变。）一个学生遇到这样一个问题： 14 ÷3 ＝4……2 140÷30＝4……20 “把14和3都扩大相同的10倍，为什么结果却改变了。”作为教者你如何向学生解释这个问题？ 解析：在除法里“商”和“结果”是不同的概念。 ? 5. 了解自然、社会、人文等领域的其他基本常识。 命题说明： 本项主要考查与日常生活紧密联系的、与小学语文教学息息相关的自然、社会、人文等方面的常识。 例题及解析： l? 解决问题。 1秒钟可以做些什么？ 1秒钟里世界人口增加2.4人，1秒钟里，格陵兰岛的冰川融化1620立方米，全球排放39万立方米的二氧化碳、世界 HYPERLINK /map/755----%C9%B3%C4%AE----/ \t _blank 沙漠扩大1900平方米（其中仅我国就达78平方米），1秒钟里，猎豹在草原上可飞奔28米，蜂鸟振翅55次， HYPERLINK /map/755----%