高三文科统计与概率文科复习建议印发.doc

PAGE  PAGE 6 统计与概率（文）复习建议 一、考试内容与要求层次 考试内容要求层次ABC 统计随机抽样简单随机抽样√分层抽样和系统抽样√用样本 估计总体频率分布表、直方图、拆线图、茎叶图√样本数据的基本的数字特征（如平均数、 标准差）√用样本的频率分布估计总体分布，用样本 的基本数字特征估计总体的基本数字特征√变量的相关性线性回归方程√ 概率 事件与概率随机事件的概率√随机事件的运算√两个互斥事件的概率加法公式√古典概型古典概型√几何概型几何概型√知识与教材对应 知识内容涉及教材有：必修3第二章《统计》、第三章《概率》对选修1－2第一章《统计案例》没作要求． 二、近年考试情况分析 2012北京文3（本题5分） 设不等式组表示的平面区域为D．在区域D内随机取一个点，则此点到坐标原点的距离大于2的概率是（ ） A． B． C． D． 2012北京文17（本小题13分） 近年来，某市为了促进生活垃圾的分类处理，将生活垃圾分为厨余垃圾、可回收物和其他垃圾三类，并分别设置了相应的垃圾箱，为调查居民生活垃圾分类投放情况，现随机抽取了该市三类垃圾箱中总计1000吨生活垃圾，数据统计如下（单位：吨）： “厨余垃圾”箱“可回收物”箱“其他垃圾”箱厨余垃圾400100100可回收物3024030其他垃圾202060 （1）试估计厨余垃圾投放正确的概率； （2）试估计生活垃圾投放错误的概率； （3）假设厨余垃圾在“厨余垃圾”箱、“可回收物”箱、“其他垃圾”箱的投放量分别为，其中，．当数据的方差最大时，写出的值（结论不要求证明），并求此时的值． 2011北京文16（本题13分）以下茎叶图记录了甲、乙两组各四名同学的植树棵树.乙组记录中有一个数据模糊，无法确认，在图中以X表示. （1）如果X=8，求乙组同学植树棵树的平均数和方差； （2）如果X=9，分别从甲、乙两组中随机选取一名同学，求这两名同学的植树总棵数为19的概率. 2010北京文3（本题5分）从{1, 2, 3, 4, 5}中随机选取一个数为a，从{1, 2, 3}中随机选取一个数为b，则ba的概率是（ ） （A） (B) （C） (D) 2010北京文12（本题5分） 从某小学随机抽取100名同学，将他们身高（单位：厘米）数据绘制成频率分布直方图（如图）。由图中数据可知a= 。若要从身高在[120，130﹚，[130，140﹚，[140，150]三组内的学生中，用分层抽样的方法选取18人参加一项活动，则从身高在[140，150]内的学生中选取的人数应为 。 三、课时建议： 第一课时 抽样方法 第二课时 用样本估计总体 第三课时 变量的相关性 第四课时 随机事件的概率 第五课时 古典概型 第六课时 几何概型 第七课时 综合 四、统计复习建议 1．抽样方法 （1）（浙江2012）某个年级有男生560人，女生420人，用分层抽样的方法从该年级全体学生中抽取一个容量为280的样本，则此样本中男生人数为____________． （2）（2012年江苏）某学校高一、高二、高三年级的学生人数之比为，现用分层抽样的方法从该校高中三个年级的学生中抽取容量为50的样本，则应从高二年级抽取 名学生． （3）（2011福建4）某校选修乒乓球课程的学生中，高一年级有30名，高二年级有40名。现用分层抽样的方法在这70名学生中抽取一个样本，已知在高一年级的学生中抽取了6名，则在高二年级的学生中应抽取的人数为 A．6 B．8 C．10 D．12 2．用样本估计总体 （Ⅰ）数据的处理 ①频率分布表 ②条形图 ③频率分布直方图、折线图 ④茎叶图 （Ⅱ）统计量及其统计意义 ①中位数 ②众数 ③极差 ④平均数 ⑤方差、标准差 （1）（2011江西7）为了普及环保知识，增强环保意识，某大学随即抽取30名学生参加环保知识测试，得分（十分制）如图所示，假设得分值的中位数为，众数为，平均值为，则（ ） A. B. C. D. （2）（２０１２年湖北）容量为20的样本数据，分组后的频数如下表 则样本数据落在区间[10，40]的频率为 A．0．35 B．0．45 C．0．55 D．0．65 （3）（2012山东）右图是根据部分城市某年6月份的平均气温(单位：℃)数据得到的样本频率分布直方图，其中