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小学数学统计与概率复习提纲
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统计与概率复习提纲
三上:
第一课时:可能性
教学重点:体验事件发生的可能性
教学难点:判断事件发生的可能性
1、在生活中,有确定事件,也有不确定事件,我们常用可能、一定、不可能来形容事情发生的可能性。
例题:请同学们独立思考,看看这四件事情发生的可能性。一定的画√,不可能的画×可能的画○
如:1、“太阳从西边升起”这样的事情可能发生吗?2、“摸彩票中了头奖”的可能性怎么样?
3、“树叶是绿色的”这件事的可能性怎么样?4、“地球绕着太阳转”的可能性怎么样?
2、当条件对某件事有利时,发生的可能性就大些,当条件不利时,发生的可能性就小些。
例题:摸球游戏,盒子里有9红3黄1白,摸到什么球的可能性最大,摸到什么球的可能性最小,还有可能摸到什么球,有可能摸到蓝球吗?
第二课时:生活中的推理
教学目标:
1、?? 经历对生活中的某些现象的推理、判断的过程。
2、?? 能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。
3、?? 把自己的推理过程和结果与同伴进行交流。
四、教学重、难点:
能对生活中的某些现象按一定的方法进行逻辑推理、判断其结果。
例题:王李张三位老师分别教美术、音乐、体育,王老师不是美术老师,李老师从不在操场上上课,张老师上课要用钢琴,这三位老师分别教什么?
列表法:
美术音乐体育王李张三下:
第一课时:奖牌给哪组
知识目标:
1.????? 结合解决问题的过程,了解平均数的意义,体会平均数的必要性。
2、能读懂简单的统计图表,并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。
下面是我班第一、二小组学生第一单元数学成绩统计表
?12345平均成绩第一组9895899390?第二组94869910095?第二课时:猜一猜
教学目标:
1、经历可能性的试验过程,知道事件发生的可能性是有大小的。
2、能列出简单试验所有可能发生的结果。
3、对一些简单事件发生的可能性作出描述,并和同伴交换想法。
教学重点、难点:
不遗漏的列出试验可能发生的结果。
例题:箱子里有2个红球,2个黄球,一次摸出两个球,可能出现哪些结果?
123第三课时:体育中的数学
教学目标:
1、综合运用图形和乘法的知识去分析和解决队列问题。
2、运用分析、图解和列表等多种方法解决比赛场次问题。
教学重点:培养应用多角度多方法解决问题的习惯。
例题:
1、A由48人的体操队进行队列排练,如果排成长方形队形,可以有几种排法?
第一种第二种第三种第四种每行人数行数B如果要站成方队,至少要去掉多少人?或至少要增加多少人?
2、中国女足在世界杯的比赛情况,引出体育中的数学问题:中国所在的小组共有4支球队,每支球队之间进行一场比赛。
(1)中国队要进行几场比赛?
中国——加纳 中国——澳大利亚 中国——俄罗斯
(2)小组共进行几场比赛?
②运用列表方法:
中国加纳澳大利亚俄罗斯 中国 \加纳 \俄罗斯\澳大利亚\针对以上比赛场次问题,学生总结出具体的列式解决方法:
3+2+1=6
答:一共要比6场
四上:
第一课时:
重点:理解条形统计图上的数据所表示的各种信息,将实验中所得的数据绘制成条形统计图。
难点:根据数据,合理确定统计图中一格表示的单位量。
知识点一:在格子图中绘制条形统计图
1、在格子图的正上方中间写上统计图的标题;
2、根据数据的情况设置横轴,纵轴;
3、在横轴上确定好每个直条的位置,在纵轴上确定单位长度;
4、根据数据大小画出长短不同的直条。
小结:条形统计图能清楚地表示出数量的多少,在绘制条形统计图时要写清标题,确定横轴和纵轴及一格所表示的大小及单位。条形统计图分纵向条形统计图(一般常用的)和横向条形统计图。
知识点二:读懂条形统计图
运用横向、纵向、对比的方法就可以读懂条形统计图,并从中获取信息,根据所获的信息提出问题,解决问题。
例题:一、从画好的条形统计图中挑错
(比如;没写标题、直条的宽窄不一、一格所表示的单位量过大可过小)
例题二:根据表中数据,绘制条形统计图(学会在有格子图会画,没有格子图也会画)
2007年小蓓家用水情况统计表
一季度二季度三季度四季度13141117
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