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三年级上册数学教案十一(可能性 51至 55课时)
三年级上册数学教案十一(可能性 51至 55课时)
第八单元 ?可能性
?
§5 1
????????????????????? 第一课时
? 可能性(一)
教学内容:
????????????? 教材104~105页
教学目标:
???1.使学生初步本验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的,初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。
?????????????2.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。
?????????????3.培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度
教学重、难点:
?????????????体验事件发生的确定性和不确定性。
教学方法:
体验法、游戏教学法。
学习方法:
合作交流。
教学过程:
?????????????一、活动引入新课
?????????????击鼓传花游戏,鼓声停时一位同学上台抽签,签中内容有礼物、唱歌、猜谜。
?????????????猜猜他抽中了什么签?
?????????????(引出用可能、不可能等词来表达,揭示课题:可能性)
??????????????二、自主探索,获取知识
??????????????(一)教学例题1
????????????????请同学们看前面,这里有个盆:1号盆、2号盆
。 (实物:例题上的装有不同颜色小球的盆)咱们来看看里面都有些什么颜色的球。
?????????????展示两盆中球的颜色、数量。
?????????????1、从1号盆里面任意摸出一个球,一定是红球吗?为什么?
????????????? 学生讨论,教师巡视指导。
???????????????各小组都已讨论好了,谁想代表小组发言?(依次指名学生说)
???????????????( 依次板书:一定 ?可能 ?不可能)
????师:小朋友讨论得都非常好。下面,我们实际来摸一摸,验证一下。1号盆,谁来?(学生摸出3个后提问,如继续摸下去,结果怎么样?)
?????????????2、从2号盆里任意摸一个呢? 请小组讨论
???? 请学生摸一摸(摸出3个后提问,如继续措下去,能摸到红球吗?那可能摸出什么球?为什么?)(老师可根据盆里剩下的球随机提问,如:接下去可能摸出什么颜色的球?接下去一定能摸到什么球?……)
?????????????3、活动小结
?????????????(二)教学例题2
?????????????`1、生活中有许多的“可能性”
?????????????例如:……(请学生举例几个)
?????????????2、自已阅读书本例题2
????????????? 谁理解题目意思了,给大家解释一下。
?????????????独立完成
?????????????3、汇报、讲评
?????????????4、练习
?????????????108页练习二十四第一题。
?????????????三、全课总结,课外延伸
????????????? 师、这节课我们学习了有关可能性的知识?
????????????? 把今天所学的知识和我们的生活联系起来,想一想生活中哪些事是一定会发生的,哪些事是不可能发生的,而哪些事是可能发生,也可能不发生的呢?你能举出一些例子,用“一定”“可能”、“不可能”说一说吗?请同学们先下位和你的好朋友说一说。(学生说)
??????????????学生说完后全班交流。
?????????????四、巩固练习
????????????? P108 ??2、3
课后小结:
???????? 让学生在活动中亲历数学,体验数学。创设了让学生摸各种不同颜色的乒乓球的活动,学生在一系列的数学活动中,逐步丰富起对不确定及确定现象的体验。
???????????
§5 2
第二课时
??????????? ??可能性(二)
??教学内容:
????????????? 教材P106—107
?教学目标:
?????????????1、能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。
?????????????2、通过实际操作活动,培养学生的动手实践能力。
?????????????3、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动,增强学生间的交流,培养学习兴趣。
教学重点:
?????????????能够列出简单试验所有可能发生的结果,知道事件发生的可能性是有大小的。
教学难点:
对事件的可能性做出描述。
教学方法:
体验教学法、游戏教学法
学习方法:
合作交流、独立思考
?教学过程:
?????????????一
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