三年级上册数学教案十一(可能性 51至 55课时).doc

三年级上册数学教案十一（可能性 51至 55课时) 第八单元 ?可能性 ? §5 1 ????????????????????? 第一课时 ? 可能性（一） 教学内容： ????????????? 教材104~105页 教学目标： ???１.使学生初步本验有些事情的发生是确定的，有些则是不确定的，初步能用“一定”可能”“不可能”等词语描述生活中一些事情发生的可能性。 ?????????????２.能够列出简单实验中所有可能发生的结果。 ?????????????３.培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度 教学重、难点： ?????????????体验事件发生的确定性和不确定性。 教学方法： 体验法、游戏教学法。 学习方法： 合作交流。 教学过程： ?????????????一、活动引入新课 ?????????????击鼓传花游戏，鼓声停时一位同学上台抽签，签中内容有礼物、唱歌、猜谜。 ?????????????猜猜他抽中了什么签？ ?????????????（引出用可能、不可能等词来表达，揭示课题：可能性） ??????????????二、自主探索，获取知识 ??????????????（一）教学例题1 ????????????????请同学们看前面，这里有个盆：１号盆、２号盆 。 (实物：例题上的装有不同颜色小球的盆)咱们来看看里面都有些什么颜色的球。 ?????????????展示两盆中球的颜色、数量。 ?????????????1、从１号盆里面任意摸出一个球，一定是红球吗？为什么？ ????????????? 学生讨论，教师巡视指导。 ???????????????各小组都已讨论好了，谁想代表小组发言？（依次指名学生说） ???????????????（ 依次板书：一定 ?可能 ?不可能） ????师：小朋友讨论得都非常好。下面，我们实际来摸一摸，验证一下。１号盆，谁来？（学生摸出３个后提问，如继续摸下去，结果怎么样？） ?????????????2、从２号盆里任意摸一个呢？ 请小组讨论 ???? 请学生摸一摸（摸出３个后提问，如继续措下去，能摸到红球吗？那可能摸出什么球？为什么？）（老师可根据盆里剩下的球随机提问，如：接下去可能摸出什么颜色的球？接下去一定能摸到什么球？……） ?????????????3、活动小结 ?????????????（二）教学例题2 ?????????????`1、生活中有许多的“可能性” ?????????????例如：……（请学生举例几个） ?????????????2、自已阅读书本例题2 ????????????? 谁理解题目意思了，给大家解释一下。 ?????????????独立完成 ?????????????3、汇报、讲评 ?????????????4、练习 ?????????????108页练习二十四第一题。 ?????????????三、全课总结，课外延伸 ????????????? 师、这节课我们学习了有关可能性的知识？ ????????????? 把今天所学的知识和我们的生活联系起来，想一想生活中哪些事是一定会发生的，哪些事是不可能发生的，而哪些事是可能发生，也可能不发生的呢？你能举出一些例子，用“一定”“可能”、“不可能”说一说吗？请同学们先下位和你的好朋友说一说。（学生说） ??????????????学生说完后全班交流。 ?????????????四、巩固练习 ????????????? P108 ??2、3 课后小结： ???????? 让学生在活动中亲历数学，体验数学。创设了让学生摸各种不同颜色的乒乓球的活动，学生在一系列的数学活动中，逐步丰富起对不确定及确定现象的体验。 ??????????? §5 2 第二课时 ??????????? ??可能性（二） ??教学内容： ????????????? 教材P106—107 ?教学目标： ?????????????1、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 ?????????????2、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力。 ?????????????3、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣。 教学重点： ?????????????能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 教学难点： 对事件的可能性做出描述。 教学方法： 体验教学法、游戏教学法 学习方法： 合作交流、独立思考 ?教学过程： ?????????????一