2011年度第二学期五年级数学教学计划(沪教版).doc

学 期 授 课 进 度 计 划 （2014 学年第 2学期） 课程名称： 数 学 授课班级： 五（1）、（2） 任课教师： 刘 莉 日 期： 2015、3、2 五年级(1)、(2)班第二学期数学教学计划 一、学 情 分 析 五（1）班共有39名学生，整体知识水平和学习习惯较好，能按时完成作业，但总体感觉学生对数学学习的兴趣不够浓厚，缺乏激情与活力，虽然概念比较清晰，拓展能力有所欠缺。五（2）班共有38名学生，在基础知识掌握方面参差不齐，两极分化严重，有聪明、对数学特别感兴趣、组织纪律性强、且具有良好的学习习惯的同学，也有基础差、纪律性不强、上课注意力不集中、连最基本的题目都不会做的同学。 通过一学期的教学，与学生谈话交流，与班主任的沟通，从中了解到了一些学习情况。总体来说，我们两个班的学生大都来自农村，思想比较朴实，待人热情，课堂上能遵守纪律，学习态度也端正。家庭教育环境较差，许多家长都表示自己无力辅导孩子，教育、学习的任务都交给老师。这些情况对教学是很不利的 。这些学生往往学习习惯比较差，学习不够自觉。如徐鹏程，王浩等。还由于都是新来外地生，他们的学习目的不够明确，学习习惯不够好，知识基础极差，甚至有个别学生，连最起码的作业也不完成，影响了学习,如胡永琪、陈煜洋，李万里等。还有一些学生父母或忙于做生意，或忙于打工，不重视学习,学生间两极分化，个体差异性较大，优秀学生也有一些，如杨浩，孙静雯，马冉如等，他们不仅班级管理能力强，而且乐于学习，善于思考，阅读理解能力也较强。但有40%的学困生，他们学习兴趣不足，上进心不强，工夫不在学习上，书写马虎，作业完成的质量差。也有一小部分学困生经常少做作业或不做作业，有欺骗组长、老师的现象。 因此本学期，我将在教学中，尽量激发学生的学习热情，端正学习态度，养成良好的学习习惯，多鼓励，多表扬，积极与家长取得联系，协调各方教育力量，特别是做好学困生的补缺补差工作。积极改进教法，使学生都喜欢上数学，使班上的每位学生在原有的基础上都能进步。 二、本学期教材分析： 册教材共编排了六个单元的教学内容，与前几册教材类似，第一单元为复习提高，第六单元总复习，其余为本学期重点新授课。从表面看来，各单元知识衔接性，知识体系不甚明显，但从思维发展，对学生要求上来说是层层递进的。教材编写时，考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、试一试、练一练、练习、整理与练习等栏目与版块。并且本学期教材的语言表述、标点符号、图形标注等方面都考虑到与初中教材的衔接。 1、正数和负数：先介绍生活中具有相反意义的量，其后引入正数和负数的概念：再给出“正数和负数表示一些具有相反意义的量”的具体应用。使学生初步掌握正数和负数的概念。 2、数轴：从数射线出发，通过对数射线的延长得出数轴，给出数轴的画法；使学生能够“借助书周比较正负数的大小”。 3、简易方程：简易方程上学期《简易方程》的延续，主要学习“列方程解应用题”的相关内容。本章主要介绍了“和倍问题”、“差倍问题”、“和差问题”、“行程问题”等最基本问题的方程解法，特别强调了在利用方程解决问题过程中“寻找等量关系”的关键作用，并要求学生能够自己找出题目中的“等量关系”，从而解决问题。 4、几何小实验：本章给出了长方体、正方体的体积计算公式，并通过长方体、正方体的平面展开图，探究出长方体、正方体的表面积计算公式，并安排了初步的组合体的体积和表面积计算的内容。 5、问题解决：使学生认识到数学与现实生活的联系，认识数学知识之间的内在联系，形成对数学价值的初步认识，同时，又提高了学生动手实践、解决简单问题、合作交流等能力。 6、整理与提高：是对小学阶段所学数学知识进行回顾与整理 。 三、本学期各单元教学目的与要求： 第一章 复习与提高 本章教学目标 1．会正确进行小数四则混合运算。 2．能运用小数的四则混合运算解决简单的实际问题。 3．能解a（x+b）=c类型的方程。 4．初步掌握“将图形近似地看作可求面积的多边形，从而对图形的面积进行估测”的方法。 5．从多角度认识自然数。 第二章 正数和负数的初步认识 本章教学目标 1．从生活实际中认识负数；知道正负数的实际含义，初步会用正负数表示简单实际问题中具有相反意义的量。 2．认识数轴，借助数轴比较正负数的大小。 第三章 简易方程（二） 本章教学目标 1．进一步学习用字母表示常见的数量关系、计算公式。 2．在理解题意的基地上寻找等量关系，初步掌握列方程解两、三步计算的简单实际问题。 3．从不同角度探究解题的思路，初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 第四章 几何小实践 本章教学目标 1．初步积