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综合实践四年级教案
活动一;人与环境类
春天的变奏曲
主备课人;
一:、设计理念
综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式,是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神,实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发,又超越现实生活,在现实生活的基础上,联系已有的知识和生活经验,认真观察,深入采访,勤于思考,勇于创,并提出自己的见解。
东风来了,春天的脚步近了。渐渐地,青的草,绿的叶,可爱的燕子,各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风,学习着有关春天的课文,背诵着有关春季的古诗,唱着春天的歌曲,然而对于春天,他们义有了多少了解呢?他们认真观察,研究过春天吗?于是,从多角度了解春天,《走进春天》开始了。
二、活动目标:
1、知识与能力。
引导学生关注春天,培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力,养成善于倾听的习惯。
2、过程与方法。
通过撰写活动开题报告、观察日记、按研究计划活动、多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流,加深学生对春天的了解。
3、情感态度、价值观。
通过参与活动,使学生了解春天、认识春天、热爱春天,逐步形成善于倾听
的习惯及实事求是的学习态度。
三、教学重点难点
使学生了解春天,认识春天,热爱春天
四、课时安排(四课时)
五、活动过程设计:
(一)、主题确定
(二)、方案修定
(三)、收集资料
第一课时、主题确定
1、确定主题:
(1)老师给你们带来一幅画(出示春天的景色画)。
大家边看边想:画面中是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么?
(2)学生回答。
(3)看来大家都十分喜欢春天,那么想不想跟老师一同走进春天,去探索大自然的奥秘呢?好,本次我们综合实践活动的主题就是——《走进春天》。
(出示活动主题:《走进春天》)
2、讨论确定子课题
(1)春天到了,大自然发生了很多变化,你们是不是有不太了解的东西,请你把感兴趣的问题说给同学们听一听。(学生回答)学生边回答教师边展示(有植物的有动物的)。
A、同学们提出了许多关于春天景色的问题。比如:春天什么树先绿(柳树)?有那些动物开始活动(蛇、青蛙、松鼠、狗熊)?有那些鸟(小鸟、燕子、喜鹊)?春天在田间播种些什么(农民在种地的场面)?有哪些花开(迎春花、油菜 花、桃花、杏花)?春天的雨是什么样子的?春天的风?等等
B、随着大自然的变化,人们的生活有那些变化?人们喜欢吃什么蔬菜和水果(蔬菜、水果)?穿什么样的衣服?喜欢做什么样的运动(跑步、踢毽子、打羽毛球)?
C、春天是个美丽的季节,谁想对春天赞美一番呢?
(学生说出来好多成语、诗词、文章、歌曲、绘画、舞蹈等)
有这么多赞美春天的成语、诗词、文章、歌曲、绘画、舞蹈等你们想不想知道更多?能不能象老师这样提出问题呢?比如:师先说一个“赞美春天的成语有那些?”,学生接着说“春天的诗”、“春天的文章”、“春天的歌曲”、“春天的舞蹈”、“春天的绘画”。
(2)看来大家的问题真不少,老师为你们准备了板题,你们小组同学在一起先讨论一下,把你们认为有价值的问题写下来,贴到题板上,看看哪组同学最爱动脑筋。
(3)老师总结,这些问题集中了全班同学的智慧,那么你们看黑板上有什么问题吗?
(太乱,应该把他们分一分类?)
对,先看一看,再归类?(把属于同一类问题的放在一起)
(4)出示子课题
A、春天的诗歌
B、春天的节日
C、春天的画
D、春天的文学
对剩余问题的处理:这些问题有兴趣的同学可以和你的小伙伴、你的爸爸妈妈在课余时间去研究,本次活动我们重点研究上面的几个问题。
3、分组活动
你们喜欢研究哪个问题就研究哪个问题,请同学们自己组成小组(师指定5个课题的位置),但要注意一点,喜欢哪个问题就坐到与问题同颜色的牌的位置上去。学生挑选坐下,教师随机调整小组,组成活动小组。
4、制定活动计划
(1)选小组长
共同的爱好坐到了一起,每组选出一个组长,每个小组自己取一个好听的名字。
(2)小组长进行分工,制定活动计划。教师发活动计划表。
(3)总结:老师相信你们,发挥大家的聪明才智,一定会做出一份完整的活动计划。
板书设计:
课后追记:
第二课时;方案修定
1、完善活动计划表
2、修改活动计划
各个小组把自己的活动计划表向大家汇报,让大家帮助修改。
(1)师:上次活动同学们根据自己的兴趣自愿组成了学习小组,每个小组制定了相应的学习计划,今天我们就每个小绀的活动安排展示给大家,并且让大家帮助你们修改,重点活动过程,提出活动中可能遇到的问题,然后把你的活动方案再修
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