数学六年级下册教学计划.doc

数学六年级下册教学计划 本学期是本届小学生在小学学习的最后半年，也是最紧张的学习阶段。为了能让学生有效地利用这段时间，认真学好知识，打好基础，结合全体学生的实际状况，制定本学期计划如下： 一、教学指导思想 认真学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、学情分析 本班共有学生35人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正,比如：柳月、代泽庆。有部分学生自觉性不够，比如：孟娜、王海静。上课注意力不集中，比如：柳月。不能及时完成作业，谢新茹、贺瑞。还有个别学生基础知识掌握不够扎实，学习数学有很大困难，比如郭奇、王佳慧。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 三、教材分析　 (一)教材内容：这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。　　(二)编排特点 1、增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。　　 2、改进比例的编排，突出比例的概念，丰富联系实际的内容，培养实践能力。(1)概念教学注意联系实际，加强探索性。(2)“比例的应用”增加内容，提供丰富的学习素材。(3)注意渗透函数思想。　 　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促进学生空间观念的发展。(1)加强了所学知识与现实生活的联系。(2)加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程。(3)加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考。　(4)加强了学习方法的指导，鼓励学生独立思考，培养学生的学习能力。 4、安排对小学阶段数学学习的整理和复习，使学生所学的数学知识系统化，做好中 HYPERLINK /News1-36.aspx \o 小学数学乐园 \t _blank 小学数学教学的衔接。(1)依据《标准》划分的学习领域，对小学数学的学习内容进行梳理归类，依次进行整理和复习。(2)精简内容，突出整理和复习的重点，为学生主动参与知识的整理提供空间。(3)注重问题情境的创设，注重所学知识的应用，发展学生用数学解决问题的能力。(4)在基本练习的基础上，提供具有综合性、挑战性的练习题，促进学生综合应用能力的不断提高。　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力的和解决问题能力。 6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。(1)提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。(2)注意反映数学与人类生活密切联系以及数学的文化价值。(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。 (三)教学中需要准备的教具和学具　　三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸三、教学目标　　(A)知识与技能1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题;能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4、认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测;初步体会数据可能产生误导。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。7、经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 (B)过程与方法　　本学期教学内容要紧密联系学生生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流，使学生通过观察、操作、归纳、交流、反思活动，获得基本的数学知识、技能，进一步发展思维能力，让学生在情境体验中，理解数学，增强空间