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《初中数学课-程标准》2011版修订稿与2001版实验稿对比解读
;;;一、关于总体框架结构的变化 ;二、关于数学观的变化 ;2011版修订稿：;三、“基本理念”的表述有所变化;“数学课程”;“课程内容”;“教学活动”;“教学活动”;“学习评价”;“信息技术”;四、“双基”变“四基” ;五、关于课程设计思路的修改;六、四个领域名称的变化 ;七、主要的关键词的变化 ;符号感为何改为符号意识;符号感为何改为符号意识;几何直观;;数据分析观念;数学模型;八、关于课程目标的修改;九、关于内容标准的修改 ;1.数与代数;1.数与代数;2.图形与几何;2.图形与几何;2.图形与几何;2.图形与几何;3.统计与概率;4.综合与实践;4.综合与实践;十、关于实施建议的修改;教学的建议 1. 数学教学活动要注重课程目标的整体实现;教学的建议 2. 重视学生在学习活动中的主体地位;教学的建议 2. 重视学生在学习活动中的主体地位;教学的建议 2. 重视学生在学习活动中的主体地位;???学的建议 3. 注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握;教学的建议 4. 感悟数学思想，积累数学活动经验;教学的建议 5. 关注学生情感态度的发展;教学的建议 6. 合理把握“综合与实践”的实施;教学的建议 7. 教学中应当注意的几个关系; 谢 谢！
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