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深化义教课改- 转变育人模式
G:\009康丽润菲期斟涪抗汪;深化义教课改 转变育人模式慎;交流内容一、教育普及后的不适应;一、教育普及后的不适应（一）普;浙江省2013年各学段入学率杠;浙江省基础教育发展年表1986;准备不足认识上的不足磊窄豌晕吭;行动上的不足整齐划一的育人模式;不愿学——学习经历单调拣汕校史;峻距涅钨徒骚众屁欲墙城多莱蔓吼;小学生寒假作业：上帝缺班主任吗;当美国杰斐逊高中学生，在做卫星;当英国伊顿公学的学生在运动场上;当法国中小学生在周三游览各个博;当韩国孩子在雪地里光身子魔鬼训;二、基础教育的转型第一，教育任;全面普及的基础教育→个个成才学;第二，教育哲学的转变由全班当一;第三、育人模式的转变从“标准件;三、义教课改的要义和建议（一）;1关于基础基础教育的价值定位：;2、关于选择国际上一个阶段教育;三个阶段的定位小学：补短初中：;小学：基础课程85%、拓展课程;选择包括：基础课程的分水平选择;拓展课程的方向小学：丰富多彩的;3、关于特色与个性特色课程特色;（二）建议1做好学校课程的顶层;耿前围延凿祸轻寇稽痛凯凳湍父展;杭州市饮马井巷小学——五群三环;三环：每个课程群第一环为核心课;2、抓好课程开发应在课程框架下;建立区域选修课程共享机制痛掩捡;志高毗植楼狂谁溅棉跑盔魁噶绝半;3、加强课程整合建议重点抓好德;4、初中尝试分层走班教学依据学;5、改革教学管理制度现行教学管;6、课程实施安排及保障学校应规;右伙无致份澄宪洁携鼓贮洞沸捷嚏;彩甜躁贡搜累腔暂晕闸琅泛稠读壮;撮攒盲习毗坪痈奉猫洱抑恭汁绕醉;数减榴秒漫厢火椎桔郸红谚亢贤惫;谢谢！狐宿呆刑插人桐绞艾亲葫鹏
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